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101年 - 101學年度國立新竹女中體育科單選題#8145
> 試題詳解
教育部推行「終身學習331」是鼓勵民眾
(A)每天運動10分鐘、運動3次、日行一善
(B)每天運動30分鐘、運動3次、日行一善
(C)每天運動30分鐘、學習30分鐘、日行一善
(D)每天運動30分鐘、學習30分鐘、一起來運動
答案:
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統計:
A(3), B(65), C(734), D(28), E(0) #345958
詳解 (共 1 筆)
陳杏華
B1 · 2018/11/05
#3060801
99年起推動〈終身學習行動331計畫〉,...
(共 66 字,隱藏中)
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13.教育部推行「終身學習331」,是鼓勵民眾(A)每天運動10分鐘、運動3次、日行一善(B)每天運動30分鐘、運動3次、一起來運動(C)每天運動30分鐘、學習30分鐘、日行一善(D)每天運動30分鐘、學習30分鐘、一起來運動。
#345943
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複選題有關桌球比賽,下列何者正確?(A)實施促進制度時,每位球員依序輪發1分球,若接發球方完成13次有效的回擊,判接發球方得一分(B)發球觸網進,比賽繼續(C)雙打決勝局中,當一方先得5分時,雙方應互換方位(D)實施促進制度時,只要向裁判提出停止即可停止。
#345959
有關排球比賽,下列何者正確?(A)裁判鳴笛後,發球員必須在10秒內將球擊出(B)替補球員每局僅可以上場一次,也只能由原來被替補的球員替換(C)近網球員不管是否妨害到對隊球員,只要腳踩到球網下方的中線即算犯規(D)自由球員不得發球,但可以攔網。
#345960
1 「方格技術」是一種用以評量個人結構的方法,下列那項不是有關它的敘述? (A)方格技術係泛指「用以評量建構之間關係的組合測驗,可以用矩陣的形式列出主要的數據」 (B)方格技術此種評量方式有別於一般傳統的評量方法,所得之矩陣數據可以用來分析個體獨特的建構系統 (C)方格技術所衍化出的評量內容與方式,不會因使用者的興趣與題材而有很大的差異 (D)方格技術的評量類型分為三類:標準式、自陳述或半自陳式、及改良式
#345961
2 在使用洞察技巧時,特別需要注意的事項,下列何者為非? (A)在使用洞察技巧前,治療關係必須是穩固的 (B)洞察技巧必須以關懷、同理的態度呈現 (C)洞察技巧需長期以相同的方式,一再地重複使用 (D)洞察技巧在使用前及使用的過程中,都應穿插著探索的技巧
#345962
3 當助人者使用「立即性」技巧對個案說:「你一直避開我的問題,讓我覺得很懊惱。」此「立即性」亦可被視為下列何種技巧? (A)自我表露(B)挑戰(C)訊息提供(D)解釋
#345963
4 治療師若要改變治療的基本架構,下列那一項的處理較不合適? (A)最好不要改變治療的基本架構,若不得已非要改變時,應當清楚、簡明地對個案說明理由,並且注意個案後續的反應 (B)早就知道要改變架構,要盡早向個案說明 (C)改變架構如果造成個案的不方便,治療師並不需向個案道歉 (D)若經常需要改變治療的基本架構,治療師可以諮詢督導是否有更好的處理方式
#345964
5 助人者在助人歷程中的特定時刻,若想要提供解釋的意圖,下列那項敘述較不適當? (A)一開始就要個案為自己的行為作解釋 (B)解釋不要離個案已經認知的部分太遠 (C)多用試探的語氣陳述解釋,同時多用專有名詞,如此較容易被個案接受 (D)解釋的歷程應該是助人者和個案合作進行的
#345965
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