有關「近側發展區」之敘述，何者有錯誤？
(A)英文簡稱為ZPD
(B)使用動態評量，可評其近側發展區
(C)此概念由Brunner所提出
(D)指個體目前表現與其潛在發展水準之間的差距。

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統計： A(25), B(60), C(2373), D(35), E(0) #89894

詳解 (共 4 筆)

#543570
鷹架作用（scaffoldiing）

係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。

在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對發展具有促進作用）。

（張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華）
鷹架是Bruner提出,Vygotsky支持
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#244845
近側發展區提出者為「維高斯基」
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#265102
發現學習論
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#5556944

可以參考這個有趣的youtube教學影片
神隊友給你一對翅膀 維果斯基近側發展區
https://youtu.be/Ahh4E8DA7N4

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