有關典範變遷過程之順序，下列何者正確？
(A)常態科學→典範I→異例→危機→革命→典範II
(B)典範I→常態科學→異例→危機→革命→典範II
(C)常態科學→典範I→危機→異例→革命→典範II
(D)典範I→常態科學→危機→異例→革命→典範II

階段一：典範Ⅰ

• 定義： 某一時期的普遍信念、共同規範、概念體系、理論建構和研究方法。

• 功能： 提供一個共同的知識基礎，作為一般學科教科書的主要來源。

階段二：常態科學

• 定義： 在既有典範的觀點下，累積和完善理論或概念系統的活動。

• 特徵： 知識建構是穩定的、漸進的，主要是解決典範內的小問題。

階段三：異例

• 定義： 在常態科學知識累積的過程中，遇到的更複雜現象，是既有知識體系所難以解釋的「不尋常」案例。

• 特徵： 挑戰舊典範。

階段四：危機

• 定義： 當異例愈來愈多，證明舊有典範的核心信念已無法解釋這些現象時，開始對舊典範產生懷疑。

• 特徵： 舊典範限制了持有者的想像，使他們無法看懂或理解異例的真正意義。

階段五：革命

• 定義： 舊典範的崩潰，以及新典範的誕生與競爭的時期。

• 特徵： 這是根本性的變革，需要天才敢於挑戰既有信念，提出不同的觀點與新的意義。

階段六：典範Ⅱ

• 定義： 革命過後，新的觀點與信念系統吸收了一群皈依者，共同解決舊典範遺留的問題。

• 特徵： 在新典範下，過去的「異例」被重新解釋，已非異例，而成為常態科學的普通現象。

總結： 新典範建立，開始進入下一輪的「常態科學」階段