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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
歐老師關注師生如何共同創造教育經驗？教育政策、教材內容、教學政策等，如何影響這些經驗的形成？課程實施對學生有何影響？這是課程實施的什麼觀點？

(A)調適觀
(B)忠實觀
(C)落實觀
(D)情境的實踐

答案：C
難度： 適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/06/29)
1.忠實觀： 執行者 不可改變課程原貌 2.調適觀： 課程發展者 課程設計者和教師間有協調的空間 3.落實.....觀看完整全文，請先登入
2F
jane（111年上榜） 大三上 (2020/04/20)
(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) (D)
→ 目標模式
國家政策本位
課程實施絲毫不可改變課程的原貌，愈接近原貌的實施，便愈忠實。
這類教師認為這些計畫性的課程是由專家所規劃設計的，
而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。

(二)相互調適觀 ( mutual adaption )
(B) = 使用者觀 → 情境模式
教師教學本位

課程實施必須因應實施情境的狀況加以調整，才能產生良好的結果。
這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，
他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。
(三)締造觀 (enactment perspective)
=行動落實觀(C)、情境實踐觀(A)
→歷程模式  行動研究本位
這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的。
教師要經由教室生活的探討，與同事共同觀察和討論，進行教學後，
一再評鑑修正，形成特定課程知識，才落實新課程。(課程結構改變)


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