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教甄◆特殊教育專業
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100年 - 100 新北市立高中職_教師聯合甄選:特殊教育科目(重複3)#4753
> 試題詳解
特殊教育的服務型態有多種,高職綜合職能科屬於何種類型?
(A) 資源班
(B)巡迴輔導
(C)自足式特教班
(D)普通班接受特教服務
答案:
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統計:
A(3), B(3), C(130), D(14), E(0) #196104
詳解 (共 1 筆)
陳泯妤
B1 · 2017/01/23
#1597612
因為學生全時段都待在同一班,全班的學生都...
(共 30 字,隱藏中)
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關於「障礙」的觀點,基本上有兩大模式,下列何者係「醫學與心理模式」的概念? (A)個人的缺陷,可以用醫學或心理計量的方式客觀評估測量 (B)自我認定的缺陷,當事人自己賦予自已障礙的觀念而形成 (C)生理上的缺陷進而造成心理上的障礙,單純由心理上造成的障礙,不屬此類 (D) 在社會脈絡中,人類主觀的為特殊族群賦予障礙的觀念,是人所建構出來的
#196096
各縣市負責特殊教育學生教育資格鑑定的單位是: (A)特殊教育諮詢會 (B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C) 特殊教育資源中心 (D)具有心智科之醫院
#196097
下列哪一項是《特殊教育法》對於特殊教育學生鑑定安置的規定? (A)各主管機關須每半年須重新評估學生安置的適切性 (B)學校經學生監護人或法定代理人同意後提出鑑定,並予以安置 (C)各級學校應主動發現具特殊教育需求之學生並強制安置 (D) 各校特教推行委員會應召開校內評估會議
#196098
依《特殊教育法》所設立的特殊教育諮詢會及特殊教育學生鑑定及就學輔導會,其組 成委員單一性別人數不得少於多少比例? (A) 二分之一 (B)三分之一 (C)四分之一 (D)五分之一
#196099
近年來,我國致力推動特殊教育,下列敘述何者較為正確? (A) 特殊教育普及化,讓不同障礙類別、程度的孩子,均能接受適當的教育 (B) 已建置教育部特殊教育學生通報系統,並定期辦理普查工作,確保資料正確 (C) 教育部委託各師範校院設置身心障礙學習輔具中心,提供身障生學習輔具 (D) 就讀高中職的身心障礙學生人數逐年成長,教育部已規畫提供身心障礙學生普遍 接受高等教育的管道
#196100
李生的家長希望他的孩子儘可能地和其他非智能障礙的同儕在一起接受教育,這項要 求與下述何者有關? (A)擬定個別化教育計畫 (B)安排最少限制的教育環境 (C) 提供交通補助費或免費交通工具 (D)配合學生需要,進行復健訓練與治療
#196101
以下哪一項不屬於特殊教育教師專業倫理? (A)取得特殊教育教師資格 (B)不得有傷害學生自尊之言行 (C) 尊重學生隱私 (D)與學生家長保持友善關係
#196102
特殊教育教師在普通學校應扮演哪些角色?(a)教導具有特教需求學生(b)提供普 通教師特殊教育資源(c)協助普通學生接納特殊需求學生(d)主動發現校內特教疑似 生 (A) abc (B)bcd (C)acd (D)abcd
#196103
國內目前身心障礙學生的安置,以下列何種型態比例最高? (A) 特殊學校 (B)分散式資源班 (C)自足式特教班 (D)普通班接受特教服務
#196105
採用訪談、觀察和社區生態調查所進行的評量,此種評量係屬何種評量方式? (A) 實作評量 (B)生態評量 (C)功能性評量 (D)課程本位評量
#196106
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