符合能力本位教學的評量模式採取哪一種評量策略是最佳的？
(A)技能測驗
(B)檔案評量
(C)實作評量
(D)標準化測驗

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統計： A(194), B(2250), C(928), D(372), E(0) #41011

詳解 (共 7 筆)

#617836

個人淺見(說錯請別見怪@@)：

檔案評量是蒐集紀錄學生整期的學習情形，

包括起點行為.練習狀況與最後的技能習得程度，才符合學生個人能力本位

而技能測驗跟實作評量應該算總結性的表現。

標準化測驗更不可能了，只有體適能檢測是吧~

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#1006387

能力本位教育的五大要素：

　　1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。

　　2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採用模塊化課程。

　　3、強調學生的自我學習和自我評價。以能力標準為參照，評價學生多項能力，即採用標準參照評價而非常模參照評價。

　　4、教學上的靈活多樣和管理上的嚴格科學。通常採用適應個別化差異的個別化教學。

　　5、授予相應的職業資格證書或學分。

是因為強調學生的自我學習和自我評價嗎??
檔案評量可以讓學生自我評量學習歷程

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#162011

一百萬的不明白！
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#154444


why?

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#339345
這個問題.....???
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#171764

體育科的檔案評量方法是...作報告?

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#7309212
https://phy.ntnu.edu.tw/~wdchen/pdf/book1/1/02-4.pdf  可以參考
 個人認為因為能力的培養是需要透過時間不斷增加，故檔案評量可以收集過程中的表現，來對比學習前後的差別
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