義大利Reggio Emilia的老師很重視記錄（documentation），下列有關其記錄的敘述中哪一項不正確？
(A)記錄指的是幼兒的圖畫作品，加上幼兒的話語
(B)記錄是用來做為對話的媒介
(C)記錄是教師對幼兒行為表現的思考
(D)記錄的目的不在展示，而在解釋

＊將檔案的引用視為一種溝通＊ 老師會記錄兒童讀書的目的及學習過程，並將兒童的用語加以詮釋（包括語句和對話）、保存活動的照片、並使兒童的想法藉著許多的媒介表達出來，

再用精心設計的記事簿或書本將所有的經驗記載下來，以呈現他們在學校裡學習的過程。

瑞吉歐教育重視記錄孩子學習 的過程，這記錄包括了孩子學習的 動機、興趣、反應、成果等等，老 師亦可把自己教學的感受記錄下 來。

因此不只包含有的圖畫與其內容描述.還包含幼兒的學習歷程等紀錄

＊將檔案的引用視為一種溝通＊ 老師會記錄兒童讀書的目的及學習過程，並將兒童的用語加以詮釋（包括語句和對話）、保存活動的照片、並使兒童的想法藉著許多的媒介表達出來，再用精心設計的記事簿或書本將所有的經驗記載下來，以呈現他們在學校裡學習的過程。

誠如5F所述^^b

三、重視文件的記錄（Documentation） 　　「文件」是指兒童討論及使用各種媒介做探索的圖畫、圖像表、錄音帶、錄影帶及照片等。瑞吉歐的教師詳加保存兒童學習過程的各項文件資料。 文件是溝通的媒介，教師之間藉著文件的討論，交換意見與心得，以評估自己的教學工作，增進專業知能。 　　教師與兒童討論文件，除了使兒童有再次反思的機會外，也幫助教師瞭解孩子的學習現況與需求。 　　教師家長討論文件，除了讓家長真實的瞭解兒童在校的表現之外，在討論與溝通的過程中，家長也能夠提供意見與資源，不但使家長更積極的參與兒童的學習活動，而且使兒童感受到學校及家長對其學習的重視。

了解了！謝謝！