老師決定當小明沒有表現尖叫行為，即給學生從事喜愛的畫畫，老師應用的增強策略是differential reinforcement of incompatible behavior(
(D)RI) 。
(A) O
(B) X

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統計： A(266), B(736), C(1), D(7), E(0) #86915

詳解 (共 4 筆)

#397087
低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。

區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。

區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。

區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。
                             如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。

 
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#348168

DRO區別性增強其他行為

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#365904

differential reinforcement of incompatible behavior(DRI)→區別性增強不相容行為

但是小明並沒有出現與尖叫行為不相容的行為，所以並非DRI

 

differential reinforcement of other behavior(DRO)→區別性增強其他行為

如果行為問題不出現(不尖叫)，就可以得到增強。


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#349107
應該是老祖母法則吧
普馬克原則
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