衛生習慣的培養，需利用下列何種原則？
(A)興趣原則
(B)準備原則
(C)熟練原則
(D)社會化原則

 二、練習教學法的功用

      練習教學法有下列三種功用：

    1、培養習慣

       個人的行為，往往受習慣所支配。所以培養良好的生活與操作習慣，成為教育的一項重要任務。而練習教學法便以達成這項任務為目的。例如上網找資料即運用它，指導學生養成正確的使用網際網路；程式設計課程即運用它，指導學生養成有良好運用副程式、物件的設計習慣；以及不隨意拷貝軟體習慣等等。其他各項教學也都有培養習慣的機會，教師應切實把握，不要輕易錯過。

    2、訓練技能

      人類的各種技能，都是經由練習而來的。資訊類科教學，不乏訓練技能的機會。譬如電腦製圖、電腦音樂等項目。教師應指導學生練習繪圖技能、制曲技能、寫字技能和編版技能；Excel應指導學生練習「繪製圖表」、製作報表和調查訪問等技能；祇要教師指導得法，訓練出來的學生，往往是多才多藝且更能適應社會生活。

    3、加強記憶

      學習的結果，是新經驗的獲得，而新經驗的保持有賴記憶。我們能夠將舊驗保存起來，然後才能夠利用舊經驗來適應新環境。倘若所獲得的經驗不能保持，那麼適應新環境時，必敷時時重復錯誤。所以記憶是非常重要的。資訊類科的學習，需要運用記憶的地方也很多。譬如網址要記憶其安排的格式，以及值得背誦的網址；上網路要記憶操作方法，以及查詢方法等。不過學生的時間和精力都很有限，如何指導學生作適當而有效的練習，則有賴於練習教學法的正確運用。