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實作評量通常是通過實際操作、製作或表現來評估學生的能力，適合用來評估那些需要動手實作或創意表達的能力。根據四位同學的描述，最適合使用實作評量來評估的是：

(D) 丁同學

丁同學擅長影像製作與處理，這些能力需要實際操作和創作，因此實作評量可以有效評估他的技能和能力。

乙同學喜歡歌唱、演講與表演，且擅長口語表達，這些能力同樣也可以通過實作評量來進行評估。然而，實作評量在這些情況下可能更涉及觀察和評估其表現技能，比如通過現場表演、演講比賽或口語展示等活動來進行評估。

然而，相比之下，影像製作與處理這類技能更明確地依賴於實際操作和技術性的實作評量。因此，在需要選擇一個最適合使用實作評量來評估單項能力的學生時，丁同學的能力最典型地反映了實作評量的應用場景。

因此，雖然乙同學的能力也適合實作評量，但丁同學的影像製作與處理技能更符合實作評量的典型應用情境。

換句話說，影像製作與處理更直接依賴於實際的操作和技術展示，這些更需要通過實作來評估。相較之下，歌唱、演講與表演也可通過實作評量，但它們在實作評量中的應用可能沒有影像製作與處理那麼明顯和直接。因此，選擇丁同學是基於這一考量。