進行作文教學，下列何種方法較適合程度較低的兒童？
(A)演繹法
(B)比較法
(C)啟發法
(D)歸納法

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統計： A(598), B(680), C(397), D(1828), E(0) #423817

詳解 (共 10 筆)

#667630

歸納法：輔導學生根據文題的中心思想，從各方面發表資料，而後將資料整理安排，做有情節及順序的安排。訂定大綱之後，根據各條大綱，剪裁組合成為一篇共作的文章。

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#720569
題幹指的是程度較低~~~版友們都在討論"低年級"~~
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#2230864
１「演繹法」：先行總論，再分段說明，最後...
(共 66 字，隱藏中）
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#1068120
不知道這樣講對不對
我在教我們班小孩子主題式日記的時候
給定主題後
都會用
開始：(                       )
感覺：(                       )
結尾：(                       )
當然前面有可能會有所不同，但是透過這個讓他們去組成一段話
我發現他們比較有概念，而且也比較快。

當然，我自己寫題目的時候我也是寫了B哈哈哈
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#1355013
比較法可能是有用到分析的概念吧?
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#661003
有高手可以解釋嗎?B為何不行?
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#665706
會不會是可以比較的種類比較少？比較的例子也比較有限，說來說去就那幾個　可能就聽不懂
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#661673
低年級不是不懂抽象原理原則，用比較的方式不是更容易理解?
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#1344982
所以這裡的歸納法
意思其實是老師列作文大綱
讓學生發揮囉?!
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#670215
我也寫B=  =
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#28512
未解鎖
歸納法：輔導學生根據文題的中心思想，從各...
(共 76 字，隱藏中）
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