【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看

公職◆華語文教學題庫下載題庫

上一題
關於「對比分析」，下列.述何者正確？
(A)兩種語言的差異越大，困難度就越低
(B)兩種語言的差異越小，困難度就越高
(C)學習理論的基礎，來自於行為主義的理論
(D)可客觀運用跨語言分析，準確預測學生偏誤

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
陳亭君 高三下 (2017/07/05)
對比分析假說語言學基礎是結構主義語言學（...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
4F
CHIIII 高二下 (2018/07/17)

學生的錯誤本來就是無法預測的，該理論只是分析兩種語言的差異，之後被偏誤分析所推翻

5F
SR168 國三下 (2019/07/20)

對比分析起源於人们對第二語言教學中最隹效果的追求，盛行於50、60年代。它以行為主義心理學为理論依據，以結構主義語言学理論作為對比分析的模式，试圖找出學習者的學習難點，以便用最有效的方法來組織教學。人們一度認為，通過學習者母语和目的語的對比研究，可以預測到學習者可能遇到的困难，並推測學習者語言中可能發生負遷移的部分，從而將此在教學中加以重點突出，達到避免或減少學習者外語錯誤的目的。 
　　從理论上講，對比分析可以利用各種不同的語言學理論模式來進行，但在實際操作中，人們往往是借用結構主義語言学的理論框架來進行對比分析。其具體步驟是先對兩種語言體系進行客觀的描述，然后確定需要對比的結構成分或項目，如整個...


查看完整內容
6F
luckyo2021 大四上 (2021/09/26)

答案是➡️ (C)學習理論的基礎，來自於行為主義的理論

(A)兩種語言的差異越大，困難度就越低➡️不一定

(B)兩種語言的差異越小，困難度就越高➡️不一定

➡️「對比分析」語言教學的實際表明，並非不同點即是難點。

有時兩種語言的相近之處反而是學生最大的難點，

另外學習中的困難也不完全是來自第一語言的干擾。

(D)可客觀運用跨語言分析，準確預測學生偏誤

➡️對比分析不通過分析學生對第二語言的實際使用來分析學習中的難點，

而是單純從兩種語言本身進行對比。

因而預測就不一定準確，真正的難點不一定能抓到。

事實上很多預測的錯誤學生並沒有出現。

 

關於 對比分析，歷屆共考了→ 7次以上

更多  對比分析 的特色，都補充在我的 私...


查看完整內容


關於「對比分析」，下列.述何者正確？ (A)兩種語言的差異越大，困難度就越低..-阿摩線上測驗