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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
關於「課程調整」的敘述，下列何者錯誤？
(A)「全方位課程（universal curriculum）」乃針對現有課程，考慮每一位學生的獨特性，提供內建式的調整。
(B)內在調整策略（internally generated mediators）主要從「學生行為」切入，教導學生各種學習、記憶和閱讀的策略。
(C)精簡是指改變課程內容的難度，或是減少部分課程內容，例如刪除部分不符學生需求之內容，或簡化課文中的詞彙等。
(D)適異性課程（differentiated curriculum）是指教師依據學生在準備度、興趣和學習需求的差異，規畫和實施不同內容（學生學習什麼）和成果（學生如何展現他的學習結果）的教學。

答案：D
難度： 非常困難
最佳解!
陳鮮 國二上 (2012/06/13)
適異性教學是： 1.提供不同的途徑/方法讓學生探討課程內容 2.提供不同的方法讓學生在過程中掌握學習內容 3.提供不同的選擇讓學生展示其學習成果適應性教學不是： 1.提供大致相若的內容只微調課程深度 2.只在批改.....觀看完整全文，請先登入
11F
Never Give Up 國三下 (2015/03/24)
(D)的描述，教師仍為主要角色
但區分性教學目的應為：讓學生透過教師提供的機會，親自或與小組成員管理及計畫自己的學習，從而盡展所長。

12F
高天蕊 高三下 (2015/07/15)
內在調整策略：調整學生行為(學習策略.替代溝通方式.問題解決策略)
外在調整策略：調整課程本身(目標.內容.組織.過程)

取自：紐文英 啟智教育 課程與教學設計
13F
Stephanie應屆考上 大三下 (2019/04/16)

區分性教學（Differentiated instruction）

•針對傳統式教學的缺失作一些必要的調整，讓不同程度的學生都能同時在課堂上學到適合他們能力的學習內容。 

•讓所有學生有連擁續不斷的學習過程，學生不需要學習他們已經知道的、瞭解的或可以做到的。 

•為不同程度的學生調整教學環境與教學實況，以開創因應不同學習需求的適應性學習經驗。

•是一種為了滿足教室內多種學習者的需求，老師策略性計畫的觀念，持續運用多元的教學方法，調整（課程中的）內容、過程和成果，以回應學生在學習準備度、興趣與學業成就上的差異

•適當的針對資優生(特殊需求學生)需求調整課程及教學，對課程及教學進行必要調整來支持不同學習者的需求


關於「課程調整」的敘述，下列何者錯誤？ (A)「全方位課程（universal..-阿摩線上測驗