教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

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39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。 
小智是 5 年級的小學生，他規劃在暑假 8 月份每天閱讀 2 小時，目標是閱讀完 10 本 書。開始閱讀後，小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。到 8 月中旬，他 發覺自己可能無法達成目標，因此向老師求助。老師發現小智選擇的閱讀書籍難度太高， 於是推薦 10 本參考書單。在老師的引導下，小智順利完成自己設定的目標。

【題組】39.小智能妥善應用自己的知識，順利解決問題以達成目標的歷程，較適合用下列何種 概念來解釋？
(A)後設認知
(B)自我探索
(C)發現學習
(D)觀點取替

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
天才的進擊－108上榜 大二上 (2019/06/04)
＠後設認知（metacognition）：...


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3F
津津樂道 小六下 (2020/06/03)

「後設認知」是指個人對自己的認知歷...



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4F
Chloe特教上岸 大三上 (2022/04/30)
發現學習( Bruner)：係指學生在學習情境中，經由自己的探索尋找，從而獲得問題答案的一種方式。 

發現學習教學流程

(1) 提供資訊/發現問題：給予教具.影片.問題讓學生觀察.操作.體驗.比較.假設.分析.探究

(2) 互動澄清/分析問題：請各組發展他們的探究(操作)方式和發現，鼓勵全班進行討論其剛剛獲 得的經驗。師生互動，老師以問思的方式，誘導學生依據既得的經驗自行去發現法則、關係， 以獲得成功的經驗。

(3) 應用印證：將所學的概念或通則，應用於學習與生活情境。

◎ 教材：

1 知識結構需教師的轉化與安排，配合學生認知表徵，讓學生容易發現。

2 應呈現比較、探索、操作的學習(發現)過程，而不直接訴諸答案。


資料來源:sharon筆記


39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。 小智是 5 年級的小學..-阿摩線上測驗