阿摩線上測驗
64. 將解決學校問題和決策人員彼此以隨機碰撞的結果，產生了決策的過程，此即所謂的(
(A)政治模式
(B)垃圾筒決策模式
(C)有限理性模式
(D)組織過程模式)。
統計： A(139), B(9422), C(302), D(371), E(0) #177322
詳解 (共 6 筆)
有限理性模式
理性決策模式是很理想的方式，但是很難做到，因為我們的資訊及推理能力是有限的，再加上時間的限制，我們實際上不太可能列出所有可能的方案，或是我們的方案評估準則經常無法十分明確或有把握，甚至有時候連我們自己的目標或偏好也不是完全清楚，所以有學者提出「有限理性」(bounded rationality)的概念，[最早由simon(1964)所引入的]這種的概念更加接近我們實際的狀況。
- 「有限理性」的決策模式認為我們為了要做出決策，會設法將問題簡化到一定的程度，再運用自己有限的資訊及知識，做出可以接受，而不是最佳的決策，因此當我們要解決一個問題時，通常我們會將第一個讓我們覺得可行的方案做為我們的方案，而不會繼續嘗試去找到「最佳方案」 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1011012502181&q=1406011000809&p=%E7%90%86%E6%80%A7
垃圾筒決策模式:(宋文老師的課本截取) 由於決策參與者不可能只有一個人,且每個決策者的偏好.能力等等各有差異... 組織中決策過程中有四股量流(問題.解決方案.參與者.選擇機會),組織的決策宛如四股量流偶然於垃圾桶中隨機碰撞的結果...即在這個垃圾筒中會產生什麼樣的決策,端賴問題是否碰上了解決方案.解決方案是否符合參與者的利益,以及參與者是否有機會同時發現問題與解決方案而定...
一)Estler分類（依情境區分）
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1. 理性決策
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管理階層少數菁英決定，爭取組織最大利益，組織成員參與少。授課時數 明確訂定組織目標，根據現有資源發展可行策略 |
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2. 參與決策
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有關的參與人員依據共識來達成共享的目標，參與的觀點假設：成員間有共享目標，且基於訊息、專門知識、組織結構和成員間的理性而達成決定。例如教科書的選用。 校務會議成員須全體教師參加 |
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3. 政治決策
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高度利益取向，組織成員經由談判、協商最後做成決策，參與意願高，反之管理階層未避免紛爭，參與情形不高。母語教學 教師工會藉由協商與談判討論教師權利與義務 |
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4. 無政府決策
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常見於目標模糊、結構鬆散組織中，成員參與低，決策歷程可用資訊、時間、技術少，最常用的方法為「抽籤」。課堂中突發狀況 教師面對班級經營的各類管教 |
可以參考這幾個youtube影片，我覺得講的很棒！
理性模式與滿意模式，下決策時，我們與完美的距離
https://youtu.be/FXtq21AqqCI
決策模式之漸進模式、綜合掃描模式：漸進修正、築夢踏實
https://youtu.be/N00LNgmV_M0
決策模式之直覺模式與政治模式
https://youtu.be/gxdkygcGKU8
垃圾桶決策模式：好決策、壞決策，全憑運氣。原來決策這麼隨機！
https://youtu.be/h1Q5V4tFPnQ
