1.黃老師為了讓班上（幼兒園大班）的幼童能將午餐中的青菜吃完，就向幼童表示：吃 完青菜的人在午睡前可以到學習區去操作（學童喜歡這件事）。請問黃老師上述讓幼 童吃完青菜的策略較類似下列何種概念的使用？
(A)普瑞馬克原則(Premackprinciple)的應用
(B)社會學習論(sociallearningtheory)的應用
(C)快樂學習原則(happylearningprinciple)的應用
(D)需求層次論(needhierarchytheory)的運用

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