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高中(學測,指考)模擬考◆國文
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113年 - 113 北北基高級中等學校_學科能力測驗聯合模擬考試:國文#123752
> 試題詳解
1. 下列「 」內的字,讀音前後相同的是:
(A)「裨」補闕漏/彈箏搏「髀」
(B)橫「槊」賦詩/追本「溯」源
(C)相形見「絀」/自知鳩「拙」
(D)萬瓦如「甃」/「愀」然變色
答案:
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統計:
A(26), B(14), C(5), D(2), E(0) #3348308
詳解 (共 2 筆)
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B2 · 2024/12/01
#6261655
(A) 「裨」補闕漏/彈箏搏「髀」 ㄅㄧ...
(共 125 字,隱藏中)
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11
0
nomi
B1 · 2024/11/15
#6250624
(A) 「裨」補闕漏/彈箏搏「髀」:ㄅ一...
(共 105 字,隱藏中)
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5
0
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2. 下列文句,完全沒有錯別字的是:(A)他個性耿直,遇到不公平總能仗意執言,因此得罪不少小人(B)看到這些四處誆騙詐財之徒終於被判處重刑,真是大塊人心(C)他以懸梁刺股的精神苦讀,終於通過教育部公費留學的考試(D)在滴水不漏的警戒下,竟然還發生竊案,真是令人匪疑所思
#3348309
3. 下文有甲、乙、丙、丁四處標記。依據文意,「且由於建築設計沒有標準答案」應該填在:創意發想方法是可以學習、鍛鍊的。建築創意的理性思考,不只是「發想」,更重要的是發想的延續, __甲__ ,從一個最初的想法到可以提出比較細部的設計方案,才是完整的創意。這個過程和科學研究相似,需要不斷地進行有系統的探索,__乙__ ,因此設計者必須具有批判能力去檢視自己在探索過程中的產出,由於在工作中不斷的理性創意需求,__丙__ ,強化了他們觸類旁通的思考,因此當我們看到建築師似乎天外飛來一筆的想法,__丁__ ,其實是有理性思考依據的。 (簡聖芬〈建築的理性創意與感性創造〉)(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
#3348310
4. 依據下文,關於「歲星」的說明,最適當的是: 木星每一年同一日期、同一時刻在天上的相對位置都會向東偏移 30 度,大約每 12 年左右就會在天上繞一圈而再次回到原位。由於「12」這個數字這與地支的數量相同,因此木星又被先民用來紀年,稱為「歲星」。不過用木星來紀年有幾個問題。首先,木星的週期事實上略小於 12 年,隨著日子一天天過去,誤差會愈變愈大。另外,木星每一年的位置是往東方偏移,與我們所習慣日月星辰的東升西落相反。漸漸地傳統信仰中就多出了一顆假想的「太歲」星,這顆假想的星週期剛好 12 年,而且每年的位置是往西方偏移,完美地符合曆法的需求。久而久之以後,民間就改用「太歲」來紀年了。 (許世穎〈五行與五星:古代中國眼中的行星〉)(A)因木星在天空運行的位置常會發生偏移,故古人將木星視為地支的化身(B)古人觀察發現歲星出現的位置每年會向東移動,與日月的升落方向相反(C)為了配合傳統信仰,古人假設歲星每隔 12 年會反向運行一次,以符合曆法變化(D)古人觀測歲星的運行結果後找到太歲星,便將之運用在曆法中以推估生活吉凶
#3348311
5. 下列是一段古文,依據文意,甲、乙、丙、丁排列順序最適當的是:文學言:「天下不平,庶國不寧,明王之憂也。」故王者之於天下,甲、則謂之不樂乙、猶一室之中也丙、故民流溺而弗救丁、有一人不得其所非惠君也。 (《鹽鐵論》)(A)丁丙乙甲 (B)丁乙丙甲 (C)乙丙甲丁 (D)乙丁甲丙
#3348312
6. 依據上文,關於清治臺灣遊宦文人作品的解讀,說明最適當的是:(A)現存臺灣遊宦文人作品的內容,以呈現臺灣各地風土民情為大宗(B)講究實用是臺灣宦遊作家的寫作原則,故多以創作單篇散文為主(C)為了上級督導所需,調任臺灣的遊宦文人多熱衷於訂定紳民公約(D)查找臺灣遊宦文人的實用性散文時,可從史部、集部的圖書著手
#3348313
7. 關於作者對清治臺灣遊宦實用散文的觀察與認識,說明不適當的是:(A)想了解清代臺灣軍政措施的變遷,可從任職過臺灣的文人著作中尋覓(B)因各級官員調任後習慣保留公文書札,故可作為編纂個人回憶錄所用(C)兩度任職臺灣的陳璸,曾以條陳說明自己對管理臺灣縣的看法與建議(D)徐宗幹曾於擔任分巡臺灣道期間,向臺灣百姓表示應要共同守護山林
#3348314
8. 依據〈全臺紳民公約(三)〉的宣示,說明最適當的是:(A)以風水之說破題,向臺灣百姓指出礦產資源若遭毀壞,將不利於未來發展(B)鼓勵百姓籌組巡守隊,若發現盜賣自然資源者,應即就地正法以確保正義(C)認為官紳、百姓若能通力合作,共謀海路安全,才能捍衛臺灣的經濟命脈(D)官方藉此教導百姓應該要保護臺灣的煤炭資源,方能地盡其利,貨暢其流
#3348315
9. 上文認為「一般庶民沒有能力,也不需使用『文』」的主要原因是:(A)東亞各國的民間交流以口語為主,故國際間的溝通無須使用「文」(B)認字與寫作是熟悉「文」的基本功,此與普通百姓的生活沒有交集(C)庶民的生活缺少文化刺激,故難以藉「文」來撼動士人階層的利益(D)以建構文學理論為主的書面文言文,並不適合普通百姓日常的使用
#3348316
10. 關於作者對「語」與「文」的觀察,最符合上文觀點的是:(A)現代設置國文學科的初衷,是教育民眾應掌握語文發展的規律(B)語文教育者主張言文一致,是因傳統士人重視文化傳承的影響(C)從歷史發展來看,語、文二者牽涉的概念,既有交融也有排斥(D)中國沒有標準語,是各地方言勢力彼此干涉與妥協的結果所致
#3348317
11. 依據上文,關於雙方產生談判需求的原因,說明最適當的是:(A)決定走上談判前雙方必須積累共識,故早收條款有促談的功能(B)經過協調後雙方仍無法解決歧異,故委請第三者加入談判調解(C)雙方體認各自扮演黑白臉的做法,並無助於澈底解決眼前危機(D)深刻明白雙方存在需要化解的議題,同時也有意願想共同解決
#3348318
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