104年 - 104學年度台北區第2次學測模擬考-國文#64057

1 中文的「形聲字」是取用一個文字做為構件，成為形符，表示意義；取用一個文字做為構件， 成為聲符，以其相同或相近的音標示讀音。下列四人對「 」內字音的解讀，何者正確？ (A)甲生：「楔」子：ㄑㄧˋ／船「舫」：ㄈㄤˇ (B)乙生：「偽」裝：ㄨㄟˊ／妄自「菲」薄：ㄈㄟˇ (C)丙生：「沏」茶：ㄑㄧㄝ／「岈」然洼然：ㄧㄚˊ (D)丁生：漁民牽「罟」：ㄍㄨˇ／領如「蝤」蠐：ㄑㄧㄡˊ

2 下列文句， 完全沒有錯別字的選項是： (A)課綱爭議，讓許多學子不知所措，莫衷一事，但希望大家集思廣益達成共識以消弭紛爭 (B)八仙塵爆現場讓人怵目驚心，後續賠償問題旋而未決，令受害家屬憂心忡忡 (C)北京 2008 年主辦夏季奧運，7 年後再度取得 2022 年冬季奧運主辦權，締造歷史新猷 (D)不肖商人罔顧社會道義，皈賣黑心商品，重創臺灣形象，讓許多消費者感到義憤填膺

3 下列各組「 」中的字，字義完全相同的選項是： (A)「微」行，入古寺／「微」斯人，吾誰與歸／「微」管仲，吾其被髮左衽矣 (B)「景」行行止／我先王先民之「景」命／春和「景」明 (C)「而」不早圖之，其與亡矣／人「而」如此，則禍敗亂亡亦無所不至／「而」母立於茲 (D)人知之者，「其」謂與埳井之蛙何異／聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，「其」皆出 於此乎／王之好樂甚，則齊國「其」庶幾乎

4 下列各組「 」中的詞語，在古今詞義演變中，其意義仍相同的選項是： (A)先帝不以臣「卑鄙」，猥自枉屈／為了自己的利益而算計他人實在是非常「卑鄙」 (B)率妻子、邑人來此「絕境」，不復出焉／股市連續暴跌，正遭受嚴重股災，使得不少家 庭陷入「絕境」 (C)「可憐」後主還祠廟，日暮聊為〈梁甫吟〉／「可憐」之人必有其可恨之處 (D)傴僂「提攜」，往來不絕／前輩當「提攜」後進方能傳承下去，永續經營

5 國文老師要求各組同學做漢語語法句式的相關報告，下列報告內容，敘述完全正確的是： (A)漢語語法經常有「省略主語」的情形，例如：「松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨，彼 眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也」即屬此類 (B)語法通常都以正常語序表示，但在特定條件下，語序會產生變化，而語意卻不受影響， 例如：「獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深，故達」，即屬倒裝句式 (C)「梅花為寒所勒」／「不拘於時，請學於余」，二者均屬被動語句 (D)「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」，句中述及事件的前因後果，屬因果句

6 蘇轍〈黃州快哉亭記〉：「連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月」，此四句的 文意可理解為：「連山絕壑，振之以清風，長林古木，照之以明月」，但作者改變句子的 銜接順序，故閱讀時，宜就文意調節對應關係。下列文句，與此表達方式相同的選項是： (A)浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千 (B)況吾與子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿 (C)歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於隄畔之草 (D)或勸以少休，公曰：「吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。」

7 許多古文章法嚴謹，在文意脈絡連貫上，能充分體現出前後照應、環環相扣的寫作特色。 下列所舉關於「前後照應、環環相扣」的文句，及其照應處之說明，何者並不適切 ？ (A)「以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特」與「今年九月二十八 日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷， 窮山之高而止。」照應，以「凡是州之山水有異態」與「窮山之高而止」相承呼應 (B)「夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變。楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人 之變也，而風何與焉？」與「士生於世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然， 不以物傷性，將何適而非快？」照應，以「人之變」與「其中不自得」相承呼應 (C)「項脊軒，舊南閤子也。……余稍為修葺，使不上漏」與「吾妻歸寧，述諸小妹語曰： 『聞姊家有閤子，且何謂閤子也？』……其後二年，余久臥病無聊，乃使人修葺南閤子， 其制稍異於前。」照應，以「（南）閤子」、「修葺事」，首尾呼應 (D)「先君子嘗言：鄉先輩左忠毅公視學京畿……」與「余宗老塗山，左公甥也，與先君子 善，謂獄中語，乃親得之於史公云」照應，以「先君子嘗言」與「余宗老塗山，左公甥 也，與先君子善」相承呼應

8 閱讀下文，請依序選出最適合填入空格中的選項：

甲、陽光下柔和的合掌屋，給人一種悠悠然的恬淡感受。我變換各種不同的角度，或側面 或正面的欣賞它□□□□的建造美學。 （陳銘磻《雪落無聲》） 

乙、親情、友情、愛情，曾經它們是我生命中，三條景色參差、風景各異的路徑。我一往 無前，走過千里。現在我來到三岔盡頭的交匯地。萬徑同歸，□□□□，回顧半生所 歷情緣，莫不是恩情的體現，莫不可以是「恩」字的釋義。（鍾曉陽《春在綠蕪中》）

丙、這樣大的風，繃緊的風，正面對我吹，或者傳遞著什麼訊息嗎？那時我已經習於想像， 想像遠方，古代，□□□□，或許有人和我一樣熱中於未知，和我一樣迫切地探索， 招呼，所以我們終於將要在某一偶然的時空交會。 （楊牧《昔我往矣》） (A)鬼斧神工／千載一遇／荒遼幽邃 (B)巧奪天工／百川入海／荒遼幽邃 (C)鬼斧神工／百川入海／天地玄黃 (D)巧奪天工／千載一遇／天地玄黃

9 下列有關蘇軾〈放鶴亭記〉一文，甲乙丙丁四組文句之排列，依序應為：  山人忻然而笑曰：「有是哉！」乃作〈放鶴招鶴之歌〉曰：「鶴飛去兮，西山之缺。 

10 根據以下兩首詩，下列敘述何者正確？

甲、淚溼羅巾夢不成，夜深前殿按歌聲。紅顏未老恩先斷，斜倚薰籠坐到明。

乙、寂寂花時閉院門，美人相並立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。 (A)甲詩的寫法類於「玉樓天半起笙歌，風送宮嬪笑語和。月殿影開聞夜漏，水晶簾捲近秋 河」一詩，兩詩前兩句都直接寫出了失意人的寂寞 (B)乙詩的三、四句，與「直道相思了無益，未妨惆悵是輕狂」詩句所表達的情意相似，皆 隱含著雖對愛情失望卻不自憐自艾的堅強 (C)甲乙兩詩在主題的類別上，與「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。取次花叢懶回顧， 半緣修道半緣君」一詩同類 (D)甲詩以「紅顏未老恩先斷」一句直接點出深夜未寐的原因，乙詩則以「寂寂花時閉院門」 一句側面烘托出主角內心的孤寂

11 下列相關賀詞，使用正確的選項是： (A)賀結婚：桃開連理／玉樹聯芬 (B)賀雙生：棠棣聯輝／日月雙輝 (C)賀喬遷：近悅遠來／宜室宜家 (D)賀升學：蟾宮折桂／雁塔題名

12 依據本文，以下敘述何者正確？ (A)小娥的父親與夫婿以出租船隻為業，而累積巨大財富 (B)根據小娥夢中謎語推論，其○○、△△兩仇家姓名應為 「申蘭、申春」 (C)小娥「慟哭再拜」，是因為多年苦思謎語不得的鬱悶使然 (D)本篇與作者另一名篇〈枕中記〉均屬唐傳奇中的名著

13 文中四個字，與下列「 」內的字比較，意義相同的選項是： (A)仰不足以事父母，俯不足以「畜」妻子 (B)無處而餽之，是「貨」之也 (C)男女衣著，「悉」如外人 (D)克己「復」禮，為仁

14 下列敘述，符合上文文意的選項是： (A)對話中，醉漢否定對入世功名的追求，以縱樂、縱酒做為人生最後的救贖 (B)對話中，醉漢以酒為例，說明不朽的要件在於通俗，越通俗的東西越禁得起歷史的考驗 (C)對話中，醉漢以酒都可擁有永恆的地位與價值，諷諭人生短暫與追求名利的虛妄 (D)從對話的內容來看，兩人均屬悲觀和虛無主義者

15 文中的醉漢對於生命或時光的感受，與下列所述何者最為接近？ (A)逝者如斯夫，不舍晝夜 (B)晝短苦夜長，何不秉燭遊 (C)盛年不重來，一日難再晨 (D)哀吾生之須臾，羨長江之無窮

16閱讀以下三則文句，依序選出「 」中的俗諺，更換為成語後，意思不變或相近的是： 甲、求學應該有「唐僧學經文」的精神，才能真正讀透書中真意。 乙、做學問應該像「王羲之看鵝」，才能達到事半功倍的效果。 丙、平時不努力，卻想像「楚莊王猜謎語」，妄想到達成功的境界是不可能的。 (A)置之度外／有樣學樣／百發百中 (B)念念不忘／專心致志／一鳴驚人 (C)念茲在茲／心無旁騖／一飛沖天 (D)朝思暮想／一心二用／一舉成名 (E)沒齒難忘／目不見睫／出人頭地

17下列有關本文的寫作手法與內容敘述，正確的選項是： 

    黯然銷魂者，唯別而已矣。況秦吳兮絕國，復燕宋兮千里。或春苔兮始生，乍秋風兮 蹔起。是以行子斷腸，百感悽惻。風蕭蕭而異響，雲漫漫而奇色。舟凝滯於水濱，車逶遲①於山側，棹容與②而詎前，馬寒鳴而不息。掩金觴而誰御，橫玉柱而霑軾。居人愁臥， 怳③若有亡。日下壁而沉彩，月上軒而飛光。見紅蘭之受露，望青楸④之離霜。巡層楹而 空揜⑤，撫錦幕而虛涼。知離夢之躑躅，意別魂之飛揚。故別雖一緒，事乃萬族⑥。（節錄自江淹〈別賦〉）  (A)運用移情手法，使周遭事物帶有情感，凸顯遊子的離愁別緒 (B)「況秦吳兮絕國，復燕宋兮千里。或春苔兮始生，乍秋風兮蹔起」是讓遊子離情依依， 滿懷愁思斷腸之苦的原因 (C)文章從「別」入手，先總述別離的愁苦，再單一抒發作者自己的離愁哀思 (D)這是一篇辭藻華美的小賦，語句以四、六字句為主，句式整齊，音律和諧 (E)「風蕭蕭而異響，雲漫漫而奇色」、「日下壁而沉彩，月上軒而飛光」皆是以樂景襯哀情

18如果墨子生於現代，擔任下列各項職務，何項作為較符合其學說主張？ (A)教育部長─宣揚「禮樂治校」理念，於音樂教育投入大量資金，使人人皆具樂器專長 (B)考試院長─規劃各類考試，為國家選拔優秀人才 (C)文化部長─廣設占卜、手面相等命相館，廣開命理課程以發揚中華文化 (D)國防部長─主張購買最新穎、最精銳的軍用裝備，發動戰爭、攻伐鄰國以取得更多領土 (E)財政部長─以開源節流、節儉用度為國家財政主要實行目標

19關於文學主題及其所列舉的作品，何者敘述正確？ (A)貶謫文學：〈岳陽樓記〉以先憂後樂的精神，說明古仁人的儒者典範／〈醉翁亭記〉以 與民同樂的境界，展現以順處逆的態度 (B)自傳文學：〈項脊軒志〉記敘自己家族由盛而衰的事件經過，並述及自己的襟懷與抱負／ 〈廉恥〉以顏之推知恥之例，期勉自己能堅守志節，勿變節事清 (C)史傳文學：〈燭之武退秦師〉以闕秦利晉挑撥離間，最後成功分化秦晉，使秦鄭結盟／ 〈馮諼客孟嘗君〉以先抑後揚的筆法，彰顯馮諼的奇能 (D)通俗文學：《三國演義》為六才子書之一，以「蜀漢」為正統，其三虛七實的手法，較 正史增添了更多戲劇性細節／《儒林外史》以寫實傳記的筆法，描繪士子熱衷功名的醜態 (E)寓言文學：《三戒》為柳宗元所作，含〈臨江之麋〉、〈黔之驢〉、〈蝜蝂傳〉三篇寓 言／《郁離子》作者劉基，寫作此書，意在藉寓言以勸世諷俗，內容主在批判元末的時政

20下列有關孔孟思想的敘述，何者意涵兩兩一致？ (A)儒家認為執政者應體恤百姓。孔子曰：「因民之所利而利之，斯不亦惠而不費乎」／孟 子曰：「賢者與民並耕而食，饔飧而治」 (B)儒家認為有過能改亦是種美德。《論語》曰：「過也，人皆見之；更也，人皆仰之」／ 孟子曰：「雖有惡人，齋戒沐浴，則可以祀上帝」 (C)儒家認為政治應順應自然，提倡無為而治。孔子曰：「天何言哉？四時行焉，百物生焉。 天何言哉？」／孟子曰：「不違農時，穀不可勝食也；數罟不入洿池，魚鼈不可勝食也； 斧斤以時入山林，材木不可勝用也」 (D)儒家所談之「氣」，指人應具有道與義。《論語》曰：「及其老也，血氣既衰，戒之在 得」／孟子曰：「其為氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。」 (E)儒家認為人類涵養來自於道德與同理心。《論語》曰：「己所不欲，勿施於人。」／孟 子曰：「禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有飢者，由己飢之也。」

21大雄在〈文藝副刊〉上看到一首奇特的詩，下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A)此為一首圖像詩 (B)陳黎、詹冰、林亨泰等詩人，皆是創作此類詩的箇中好手 (C)本詩利用「男」與「女」字形多樣旋轉的排列組合，敘說男女之 間的微妙互動 (D)若 表男女初次相見面對面／ 則表男子九十度側身， 斜瞄女子，女子卻轉身無動於衷 (E)故事的結尾為男女雙方決裂，是個以悲劇收場的愛情故事

22根據下述引文，何者說明符合作者的原意？ 

    柏拉圖對「知識」的觀念，引述蘇格拉底說，當一個人知道某些事物，他能對所知的 給予說明。柏氏又引述，除非我們能找出理由將信念綁住，否則信念是微不足道的。

    什麼是「提出說明」？這個問題可以從兩方面來看：第一，「提出說明」可指「提出 定義」。一個人無法擁有每件事物的本質的知識，除非他能提出定義。第二，它可指「給 予理由」。知識是真實信念的進步，在此意義下，它包含了給予或提供一個理由的能力。 

    柏氏從真實信念進步到知識，與笛卡兒的傳統不盡相同。笛卡兒獲得知識的方法是推 翻我們先前所有的信念，而這推翻即所謂的「懷疑」。在推翻我們先前所有的信念之後， 只有一樣東西留下來，那就是「我思」。其次，笛卡兒的知識的觀念是強調確定性。我「 確定」某一事物這一觀點意味著，對那事物我有一清晰明瞭的概念。但能否提出理由說明 我所確定之物，並不在笛卡兒的考慮之內。 

    例如，我確定在試管裡裝的是水，但我無法對「水是什麼？」提出說明。即，水的化 學成分是什麼？當笛卡兒說：「我思故我在」，他是確定了自己的存在，但這並不表示這 說法伴隨著，他能對「它是什麼？」提出說明。

                                   （節錄並改寫自徐學庸《淺談柏拉圖思想中「知識即理解」的觀念》） (A)就柏拉圖而言，知識即理解，針對某一事物「提出說明」及「給予理由」的能力，正是 理解的重要特色 (B)對柏拉圖而言，信念的定義等同於知識，都是認知的兩種途徑，這兩者關係密切且不相 互矛盾 (C)對笛卡兒而言，知識獲得的方法，是先推翻我們認為懷疑的事物，然後確定對事物有清 晰明瞭的概念 (D)柏拉圖獲得知識的方法，不同於笛卡兒的懷疑主義，是激勵我們藉著找出理由，去修正 我們的信念，而不是去推翻它們 (E)對於知識的必要條件，柏拉圖強調能否針對事物提供一套無庸置疑的說明，笛卡兒著重 改變自己原有的先備知識，建立新的概念

23依據文意，下列敘述何者正確？ 

    這種毒藥（DDT）可能由母親傳給小孩。食品與藥物管理局的官員曾在人奶樣品中發現殺蟲劑殘餘；這表示由母乳餵養的嬰孩，正不斷吸收有毒化學物質。然而，這嬰孩絕不是出生後才接觸到化學物質的。有充分證據顯示，早在母體中就開始了。胎盤是一道保護胎兒，不致受到母體有害物質傷害的屏障，但根據動物實驗，氯化碳氫化合物的殺蟲劑可以自由通過胎盤。雖然胎兒吸收的量很少，但因嬰孩比成人容易中毒，所以也會造成嚴重的後果。這種情形也代表著，今天一般人幾乎在生命一開始就在吸收化學物質，並在往後的生命中不斷累積。 

    像這樣由少量逐漸累積，即使正常飲食都有可能損害到肝臟的情況，使得食品與藥物管理局的官員早在一九五○年就宣布，「我們可能低估了 DDT 潛在的傷害。」醫學史上從未有過類似的情況，也沒人知道後果如何。

                                                                                            （節錄自瑞秋‧卡森〈寂靜的春天〉） (A)胎兒在母體中不接觸外在環境，所以不受環境有毒物質傷害 (B)只喝母乳的嬰兒因食物單純，比成人更不易中毒 (C)DDT 存在於環境中，但嬰兒在胚胎時期就受其影響 (D)所有的有毒物質只要量少，都可以被身體代謝 (E)即使少量的毒物也會因長期累積，對人體造成傷害

1甲詩中哪幾句描寫旅夜所見之景？哪幾句抒發自己的感懷？乙詩中哪幾句表達了對未來相聚 的期盼？（作答時，以數字標明第幾句即可，不必抄寫詩句）

2細讀兩詩，揣摩兩位詩人各自表達了什麼心情，並闡述之。

 ※請將內容標明12書寫，2合計文長約 150 字（約6∼7 行）。

 1請綜合框線內的兩則引文，歸納甲、乙二段文字對於君主的建言有何相通之處？

 2甲文中勸諫君主「不宜妄自菲薄」，乙文中勸諫君主「思謙沖而自牧」，請說明為何此二者 是領導者所應具備的特質？ 

三、引導寫作