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1. 德國心理學家庫勒(W. Kohler)的學習理論指出：黑猩猩在籠內勾取香蕉等一連串的有效行為，這種學習方式是屬於：
(A)制約學習
(B)反應學習
(C)理解學習
(D)頓悟學習

教甄◆教育專業科目- 113 年 - 113 高雄市市立國民中學教師聯合甄選：教育專業科目#120987

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私人筆記( 2 )

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	芬妮高一下 (2024/07/10) 德國心理學家庫勒(W. Kohler)為... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	3F Linda Yang 大二上 (2024/08/31) 庫勒（W. Kohler）是完形心理學家 ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F rayyy 大一上 (2024/09/25) (A) 制約學習：一種透過行為與其後果來學習的過程。分為古典制約（巴甫洛夫的狗）和操作制約（斯金納的箱子）。學習者透過獲得獎勵或避免懲罰來改變行為。 (D) 頓悟學習：這是指在特定情境下，學習者在瞬間獲得解決問題的洞察力，這種理解是突發的，並且並非通過逐步試驗或練習獲得。 →庫勒的研究中黑猩猩的行為並非經過刺激與反應的連結、練習而來，而是突發獲得解決問題的能力，故選擇頓悟學習。檢舉
	5F YA！112以榜首之姿上岸大四下 (2024/10/21) 這題是考古題～重點整理如下：頓悟學習：柯勒以黑猩猩的實驗說明動物的學習有賴於頓悟，並非依靠嘗試錯動物必須了解整個情境中各個刺激變項間的關係，學習始能成功。柯勒認為動物所學習的並不是特殊的動作習慣，亦非刺激與反應的聯結，而是知覺到個體與環境之間的關係。因此，頓悟學習係指個體在學習情境中，發現到各種刺激線索之間的關係，從而運用並解決問題的學習歷程。檢舉

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