10 下列有關 Vygotsky 的敘述，何種有誤？
(A)ZPD 教學可加速孩子的學習
(B)以語意分析法及衍生法來進行相關研究
(C)話語與認知發展關係密切
(D)提出鷹架概念

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統計： A(257), B(373), C(42), D(26), E(0) #695021

詳解 (共 3 筆)

#971795
Vogotsky取向採用微衍生法(microgenetic method)來研究發展，探究孩子新的概念或技巧的顯現。研究者設計提示、線索或協助來揭開孩子如何學習。當給孩子一項新的學習任務時，研究者監控孩子使用的脈絡要素(暗示、提示、材料、線索和互動)。

所謂監控孩子使用的脈絡要素 近似 語意分析法

ps.語意分析法為奧斯古德(C.E. Osgood)所創，將兩個相對的形容詞如「好／壞」、「強壯／軟弱」、「被動／主動」放在一個量尺的兩端，而將其間分為七個等級，然欲用若干這樣的量尺去評量某些概念的語意。概念所指者，可以是具體的人、事或物，如「你的鄰居」、「你的老師」、「金錢」，或是抽象的事物如「聯合招生」、「男女合校」等。奧斯古德將語意分析所得的資料加以因素分析，認定語意分析主要包括三個因素，即評價(evaluation)、力量(potency)和行動(activity)。在實際應用時，可因研究目的而選定所要包括的因素數目，可以包括一個，也可以同時包含三個。
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#965105

應該不能說是加速~

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#971110
請問有人可以解釋一下B選項ㄇ?
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