10. ADDIE系統化數位課程設計方法中不包括以下那一項
(A)分析
(B)設計
(C)開發
(D)整合

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統計： A(5), B(2), C(52), D(99), E(0) #838721

詳解 (共 2 筆)

#1303981
ADDIE教學設計模式
 
目前已有上百多種系統化教學設計模式，隨著模式不斷的被使用、修改，研究發現可以歸納出各個模式不脫離「分析(Analysis)、設計(Design)、發展(Development)、建置(Implementation)、評鑑(Evaluation)」五個項目。也就是目前在數位學習領域所常聽到的ADDIE模式，其分別代表的意義，即是取其英文第一個英文字母之簡稱。ADDIE所列舉的五大項目是一切教學設計過程中不可或缺的考量，其各自所代表的意義如下：
 
分析(Analysis)：考量學習者要學什麼。
 
設計(Design)：考量學習者要怎麼學。
 
發展(Development)：考量如何編製教學材料
 
建置或稱應用(Implementation)：考量要如何實施教學及其環境設定、或建立教材置放環境。
 
評鑑(Evaluation)：考核學習的結果或教材品質之方式。
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#1100008

（一）分析階段：必須先建立對於教學系統的瞭解，包括教學目標、學習者的特性、學習環境的資源、時程等。

（二）設計階段：分析階段將教學系統的需求詳列出來，設計階段要試著發展出足夠的細節來，讓具體的成品能夠在發展階段開發出來，所謂的成品包括教材內容、教學活動、評量方式等。設計階段必須選擇採用的媒體。

（三）發展階段：依據設計階段的藍圖實際地將教學系統的成員組合起來。

（四）製作階段：完成教學系統，實際進行教學。

（五）評鑑階段：評估教學系統的品質與成效。

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