10. 下列哪些計畫或機制與促進教育機會均等之政策密切相關？(甲)攜 手計畫 (乙) 夜光天使 (丙) 學校優質均質化 (丁)教育優先區 (戊)特種身分學生考試加分
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙戊
(C)甲乙丁戊
(D)甲丙丁戊

答案：登入後查看
統計： A(264), B(40), C(1150), D(269), E(0) #837284

詳解 (共 5 筆)

#1331283

「教育部透過高中職優質化、均質化等政策，希望達到校校是明星學校之目標」。

3F+1

15
0
#1091971
為強化弱勢家庭國小學童教育扶助，避免家中乏人照顧的學童於課後時間在外流連，造成身心發展及安全隱憂，教育部國民及學前教育署與地方政府配合辦理「夜光天使點燈專案」，讓孩子有家有愛，不迷失。
13
0
#1403619
教育部將數種性質類似的計畫整合為《攜手計畫課後扶助方案》，由教師、預備教師、大學生和退休教職人員參與，對具有原住民、新移民子女、低收入戶、身心障礙和免納所得稅的農漁民子女身份的學生實施課後學業輔導，同時也對學習弱勢的學校補助經費，以推動相關計畫[5]。到2008年時，台灣都會地區班級成績後20%、非都會地區班級成績後35%的學生均可參與計畫，於課後或寒暑假期間接受學業輔導
8
0
#3269084

1.優質化：

（1）推動「高中職優質化輔助方案」，各校提出競爭性校務優質化計畫，由教育部補助經費並建立專家諮詢輔導團隊，為我國相對學習弱勢地區營造更多「優質高中職」。

（2）落實學校評鑑，評鑑結果為優質高中職認證之重要依據，並逐年達成表2關鍵指標目標值之全國優質高中職比率。

2.均質化：

（1）持續推動「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」，以鼓勵高中職類科調整及特色發展、加強高中職與國中垂直合作為工作重點，輔助社區內的高中職持續既有的橫向整合，並延伸至縱向的連結，建立高中職與國中的夥伴關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享。

（2）鼓勵高中職辦理「學術試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區內國中學生生涯探索的機會，讓國中畢業生進入高中職前，對高中職的學習內容能先一步認識，讓學生在當地高中職的就學環境中能有適性學習的機會，落實就近及免試入學的目標。


優質化、均質化應該也算教育均等

3
0
#1102538
請問丙為什麼不是呢?
1
0