10. 張老師打算運用差異化教學模式來處理歷史課本中較複雜的課文，以幫助認知障礙學生理解程度的問題，請問以下哪一項安排比較不適當？
(A)提供替代教材給理解有困難的學生
(B)強化學生使用教材的技巧，如理解、記憶策略
(C)運用教材中人物或事件相關的影音媒體來輔助教學
(D)在課堂上指導學生畫重點且繪製人物／事件關係圖

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