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114年 - 114-1 國立東華大學附設實驗國民小學教師甄選:數學科#127004
> 試題詳解
11、 算式
之值為何 ?
(A)
(B)
(C)
(D)
答案:
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統計:
A(5), B(12), C(8), D(33), E(0) #3437063
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/20
#6757399
由於我無法直接查看圖片或具體的算式內容,...
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4、 有三個分數除法的教材內容如下: 甲:分數除以分數 乙:整數除以分數 丙:分數除以整數 問合理教材內容安排順序為何? (A) 甲→乙→丙 (B) 乙→丙→甲 (C)丙→甲→乙 (D) 丙→乙→甲
#3437056
5、 某學童知道所有的長方形都有四個直角,但不知道正方形是長方形的一種。根據 van Hiele 幾何認知層次理論,該學童屬於何種認知層次? (A) 分析期(descriptive-analytic level) (B) 視覺期(visual level) (C) 形式演繹期(formal deduction level) (D) 非形式演繹期(informal deduction level)
#3437057
6、 四邊形 ABCD 是一個帄行四邊形,如下圖所示,已知線段=12, =10,若△ABE 占四邊形 ABCD 面積的,請問△DEF 的周長為何? (A) 15 (B) 17 (C) 19 (D) 21
#3437058
7、 若方程式= K,在座標 平面上的圖形為一線段,則 k 值為何? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5
#3437059
8、 如下圖,將邊長為 x + y 的正方形剪成甲、乙、丙、丁四塊,其中甲、乙是全等的直角三角形,兩股長分別為 x、x + y ,丙、丁是全 等的梯形,上下底長分別為 x 、 y ,高為 y 。今將甲、乙、丙、 丁四塊重新組合,恰可拼成一個長方形,如下圖所示。已知 x < y , 則之值為何? (A) √2-1 (B) √3-1 (C)(D)
#3437060
9、 現有廣告內容宣稱「任選兩球不同口味冰淇淋的組合數超過 100 種」,那麼小美冰淇淋店最少需準備 n 桶不同口味的冰淇淋才能滿 足此廣告內容所宣稱的。當來此店的顧客想從這 n 桶不同口味的冰 淇淋中任選兩球(兩球可能為同一口味),請問顧客可以有多少種選 法? (A) 101 (B) 105 (C) 115 (D) 120
#3437061
10、 甲乙丙丁四個問題情境都是有關長度教學的例子,依照學生的認知 發展, 哪一項最先介紹? (A) 用迴紋針量量看,鉛筆有多長? (B) 用一條繩子複製教室前面黑板的長,然後拿著繩子和教室後面牆上 的公布欄比一比,看看是黑板長?還是公布欄長? (C) 用公分尺量量看,數學課本有多長? (D) 拿出兩枝鉛筆,放在一起比比看,哪一支鉛筆比較長?
#3437062
12、 已知 x : y :z =7:9:13 ,則下列敘述何者錯誤? (A)(B) x:y:z =14:18:26 (C) 7z=9y=13x (D)可以假設 x =7r,y=9r,z=13r (r 不等於 0)
#3437064
13、 某次考試結果,全班的帄均數是 36,標準差是 2。老師決定每人先加3 分後,再將分數加倍,成為調整後分數。若調整後分數的帄均數是 x ,標準差是 y ,試求 x+y 之值為何? (A) 76 (B) 78 (C) 80 (D) 82
#3437065
14、 下列敘述何者正確? (A) 一線段恰有一條帄分線 (B) 一個三角形中,若有 2 個內角為銳角,可稱之為銳角三角形 (C) 圓上任取兩點所連成的線段叫做弧 (D) 一個四邊形可以只有二個直角
#3437066
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