11.人是社會化的產物，米德和顧里也都相信社會環境對自我形成的影響。有關二人學說的敘述，下列 何者正確？
(A)顧里認為父母通常為孩子社會化的「重要他人」
(B)米德主張「概括化他人」也具有一定的影響力
(C)二人都強調「本我」與「超我」無法戰勝自我
(D)二人都同意「戀親情結」與「攻擊性格」有關

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統計： A(1016), B(2660), C(143), D(85), E(0) #652223

詳解 (共 10 筆)

#2521412

1.顧里：「鏡中之我」

2.米德：主我、客我 【重要他人&概括化他人】

3.佛洛依德：本我、自我、超我

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#926717
米德:重要他人，概括化他人顧里:鏡中自我
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#922940
補充
鏡中之我、重要他人、概括化他人的差別
鏡中自我(Looking-glass Self)
透過別人對自己的反映，了解自己是怎麼樣的人。
鏡中自我的形成，又可分為三個步驟:
1.呈現-想像自己的容貌或行為出現在他人面前的景象。
2.判斷-想像他人對自己的評斷。
3.主觀解釋-藉由他人的評價，形成對自己的想法。
-
重要他人
在個體社會化以及心理、人格、特質形成的過程中具有重要影響的人物，
可能是父母、長輩、手足，或是老師、同學、朋友，甚至是不認識的人。
-
概括化他人
兒童在社會化過程中，
開始留意其他人的角色與看法，學習以旁人的角度看自己，
瞭解他人對自己的判斷及期盼，而形成一種印象。
經由他人(社會規範)對自己的期望，
兒童會發展出從他人的觀點來反省自己的行為，而做自認正確的事。
 
取自:http://www.funlearn.tw/viewthread.php?tid=9460
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#1049598
自顧自理(憐) 鏡中自我
他他米...米德 重要他人 概括他人
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#925238
喬治·賀伯特·米德

認為兒童期是自我發展、兒童社會化的關鍵期，並將其分為「模仿階段」（或稱「準備階段」）、「遊戲階段」及「團體遊戲階段」三個部分。

1.「模仿階段」：三歲前的兒童，深受「重要他人」影響，並模仿其行為舉止，來學習與了解他人行為。

2.「遊戲階段」：三至八歲兒童，透過在遊戲中扮演生活中大人的角色，並學習模仿屬於該角色的行為。

3.「團體遊戲階段」：八歲以上的兒童則受「概括化他人」的影響，開始觀察其他人的角色與看法，學習以他人的角度看自己。

 
顧里(1864~1929)是美國社會學家，以鏡中自我(looking-glass self)概念著稱，說明人格的形成與維持反應在判斷中，包括真實的與想像的情境，區分基本團體(primary group)與次級團體(secondary group)之不同。...
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#1049660

米重得(德)可以蓋(概)住他人

顧整理鏡中的自己

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#1104610
(D)佛洛伊德-精神分析論:肛門期(2-...
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#3222289
(A)顧里-->[米德]認為父母通...
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#2443293
(A)米德提出(C)顧里認為「自我」是個...
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#4647482

米德

主我客我

重要他人

概化他人

模仿--遊戲--團體遊戲

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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#4725675
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米德：主我客我、概括化他人 米德 ...
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類題： 5 年幼的大熊常和同伴玩「1...
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私人筆記#5544190
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