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11.對教學評量結果的資料運用，下列哪一敘述較不恰當？

(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據

(B)提供學校進行安置與能力分組的依據，以便於教師因材施教

(C)提供回饋，使教師能隨時調整教材與教法

(D)提供課程專家或教育學者做為修訂課程及教材順序的依據

答案：A
難度： 簡單

最佳解!
	Pei-ru Wu 高二下 (2012/03/07) A選項敘述為性.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	6F Nana Yang 國一下 (2012/07/06) 常態編班、能力分組班級間只能常態編班班級內可以能力分組若我沒記錯的話! 檢舉
	7F Frank Lee 國一下 (2012/10/24) 學生末來的成就高低與目前的評量成績好壞，相關係數其實很低。檢舉
	8F Yi-cheng Chie 大一上 (2016/01/14) 寫好幾次一直選錯 = = 檢舉

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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫