11. 在 推行幼兒多元文化教育的課程時 ， 下 列 何 者 較 可 能 是 符 號 互 動 論 (symbolic interactionism)學者關注的面向？
(A)多元文化教育有助於社會整合及文化存續的功能
(B)多元文化教育應依照國家政策教導幼兒節慶及習俗
(C)強調文化也是一種資本，影響了個人的社會地位和社會分工
(D)多元文化教育應強調人們需理解彼此從不同角度提出的不同論點

答案：登入後查看
統計： A(738), B(226), C(378), D(2368), E(0) #2739388

詳解 (共 6 筆)

#5459284

符號互動論:人們的思想,觀察,傾聽,行動都須經由符號來表達

如:擁抱,接吻,握手

學校門口貼滿優異成績就是一種象徵意念用來宣傳的方式

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#4971117
符號互動論提供了與傳統不同的關於個人與社...
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#5833114
符號互動論
強調主觀性，重視人對物體、事件、情境的詮釋以及賦予意義的過程
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#5440416
結構功能主義（英語：Structural functionalism），通常簡稱為功能主義（Functionalism），又稱功能學派或功能論，是結構理論的框架，視社會為眾多部件組成的複雜系統，這些部件為了促使社會穩固及穩定運作而協力合作。
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#4919741
符號互動論(symbolic inter...
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#6100634
符號互動論(symbolic inte...
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私人筆記 (共 4 筆)

私人筆記#4192326
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符號互動論又稱象徵互動論:1.強調意義及...
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符號互動論強調「透過符號的使用將人之間的...
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