12.「以社會需要為設計主軸」的課程統整屬於何種課程設計？
(A)廣域課程設計；
(B)相關課程設計；
(C)核心課程設計；
(D)末置課程設計。

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統計： A(38), B(15), C(299), D(1), E(0) #102246

詳解 (共 10 筆)

#3944992
未置課程:課程設計者有意不教給學生知識、...
(共 78 字，隱藏中）
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#62959
『很抱歉～應該是答案誤植了！』
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#62958

( C )13.「以社會需要為設計主軸」的課程統整屬於何種課程設計？

A.相關課程的設計

B.廣域課程的設計

C.核心課程的設計

D.活動課程的設計

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#62928


課程設計的類型－

 

（1）學科課程：

傳統課程設計，依學科別進行課程設計。包含了學科結構課程設計與相關課程設計（試圖建立兩學科領域之間的關係但仍強調個別科目的獨立個體性）。

 

（2）合科課程：

將部分有關的科目統合於範疇較廣的新科目，例如地理歷史公民合併為社會科。

 

（3）融合課程：

建立兩個以上科目領域之間的關係，將原先相互獨立的課程主體、內容融合在一起，並以新的課程名稱標記之。例如生物與化學課程，融合後變成生物化學課。（科際整合）

 

（4）廣域課程：

試圖混合若干科目的內容，成為一新科目。廣域課程設計的範圍較大，例如工藝、人文等課程。

 

（5）主題課程：

學習經驗環繞一個特定焦點的主題組織課程稱之。

 

（6）學習者中心課程：

以學習者需求與願望作為方案規劃的主要焦點。又包括：a、核心課程－泛指學習者具有且應在學校課程中實施的若干共同需要，如以社會需要為設計主軸，最重視社會價值。b、活動課程－學習者選擇與個人需要相符應的內容，以促進個人發展機會，亦即學習者享有主動投入學習內容之最大機會的環境。

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#62960

5.

「以社會需要為設計主軸」的課程統整屬於何種課程設計？

(A)相關課程的設計             

(B)廣域課程的設計

(C)核心課程的設計             

(D)活動課程的設計。

 

出處：中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定模擬考試

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#194408
原本答案為A,修改為C
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#850598
核心課程的運作以大班教學、小組討論的方式進行，並以「寬口徑、厚基礎」為課程設計理念；相關延伸閱讀用書，皆於博雅書房展示借閱，培養學生自主學習等核心
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#169411

答案應修正為C
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#172483

答案應修正為C
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#62952

第(6)提到 ---  a、核心課程－泛指學習者具有且應在學校課程中實施的若干共同需要，如以社會需要為設計主軸，最重視社會價值。 這樣答案不是(3)核心課程嗎?
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