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高中(學測,指考)模擬考◆國文
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113年 - 113 北北基高級中等學校_學科能力測驗聯合模擬考試:國文#123752
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12. 依據上文,下列文句所暗示的說話策略,解讀最適當的是:判斷文句 策略解讀
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統計:
A(17), B(8), C(10), D(6), E(0) #3348319
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/05
#6844249
1. 題目解析 題目詢問依據上文的說話...
(共 681 字,隱藏中)
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13. 關於① 、② 是否符合上文內容,最適當的研判是:① 談判是種你來我往的攻防過程,雙方若能持續對談,意謂各自覺得有利可圖。② 懂得說故事的談判者,能從自己的立場出發,讓利給對方,獲得雙贏。(A)①、②皆符合 (B)①符合,②不符合(C)① 不符合,② 無法判斷 (D)①無法判斷,②符合
#3348320
14. 依據上文,關於作者於散步之後的思考所得,說明最適當的是:(A)緬懷曾經走過的路,對文字所記錄、刻畫的記憶,覺得既奇特而又熟悉(B)感傷此生居無定所,故須奮力寫作,甚至奔波各地才能求得溫飽的歲月(C)盤點二十年來的創作歷程,感謝出版社長期以來對作者日常生活的關心(D)閱讀能幫人找回逝去的時光,進而體會日光比燈光更能給人帶來安全感
#3348321
15. 下列文句,不能表現「眷戀過去」的是:(A)長安古道馬遲遲,高柳亂蟬嘶。夕陽島外,秋風原上,目斷四天垂。 歸雲一去無蹤跡,何處是前期?狎興生疏,酒徒蕭索,不似去年時(B)簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒。夢裡不知身是客,一晌貪歡。 獨自莫凭欄,無限江山,別時容易見時難。流水落花春去也,天上人間(C)池塘水綠風微暖,記得玉真初見面。重頭歌韻響琤琮,入破舞腰紅亂旋。 玉鉤闌下香階畔,醉後不知斜日晚。當時共我賞花人,點檢如今無一半(D)東望山陰何處是?往來一萬三千里,寫得家書空滿紙,流清淚,書回已是明年事。 寄語紅橋橋下水,扁舟何日尋兄弟?行遍天涯真老矣!愁無寐,鬢絲幾縷茶煙裡
#3348322
16. 關於上文的寫作手法,說明最適當的是:(A)運用抽象且繁複的形容詞,細膩描繪看不見的聲音,讓讀者能夠身歷其境(B)透過描述歌手開口唱歌前後的細節內容,表現出在場聽眾如痴如醉的感受(C)大量使用疊字詞用以凸顯歌手在演唱時的專注,反映歌手獨特的發聲技巧(D)藉由對比孩童哭聲與歌手歌聲的音量大小,暗示現場演出需要預演與彩排
#3348323
17. 關於作者對巴奈歌聲的描述,說明最適當的是:(A)清澈明亮,且在開闊的空間中演唱更能彰顯巴奈的特色(B)具溶解力,能讓不同年齡的聽眾感受到巴奈苦練的成果(C)嫵媚動人,在同一個場地演出時容易吸引顧客上門消費(D)沉重厚實,藉吉他的伴奏可聽出巴奈有意突破秩序框架
#3348324
18. 依據上文,關於作者所描述的巴奈形象,說明最適當的是:(A)從巴奈願意一步一步調整孩子的發聲技巧,可知她具備教育熱忱(B)從巴奈與先生攜手步入會場的服飾裝扮中,可知她善於創造潮流(C)從巴奈指示聽眾要想像「海的波浪」而唱,可知她力求天人合一(D)從巴奈測試麥克風發現不合用而將就使用,可知她懂得隨遇而安
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19. 依據上文,顧炎武認為寫作八股文作品應該要重視:(A)蘊含作者針砭時政的救國意圖 (B)闡明官員學貫古今的個人修養(C)發揮文人隱惡揚善的勸世本質 (D)融通古人用字遣詞的取法奧妙
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20. 關於顧炎武建議外甥的事,說明最適當的是:(A)召集若干寒門苦讀的學士組成讀書會,撰寫一、二十篇閱讀摘要,供學者參考(B)仿照《四書》、五經的寫作方法,挑選合乎古文句法的經典篇章作為學習範例(C)將前代賢臣的篇章編為示例,用以教導學子如何避免在科考寫出有弊病的作品(D)網羅北方精通文學的學者,請其先注解一批自己的作品,然後再指導學生創作
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21. 上文畫底線的缺空處,依據文意脈絡,最適合填入的敘述是:(A)與丫鬟之間曾發生衝突(B)生活開支的餘裕與拮据(C)與黛玉的關係親疏有別(D)用茶規矩的繁複與輕簡
#3348328
22. 依據上文,關於《紅樓夢》文本中用茶規矩的說明,最適當的是:
#3348329
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