13.自我決定(self-determination)的內涵主要包括下列哪些特性？a.自我調節(self- regulation)： b.生涯自我效能(career self-efficacy)；c.自我實現(self-realization)：d.後設認知 (meta-cognition)；e.心理的賦權(psychologically empowered)；f.獨立自主(autonomy)
(A)abcd
(B)bcde
(C)acef
(D)cdef

Wehmeyer(1996)表示自我決定必備的特徵：

1.自發(autonomous)：個體能自發地行動。

-->f.獨立自主(autonomy) 

2.心理感受到被賦權(psychologically empowered)：在對事件的反應上，個體心理感受到被賦權。

-->e.心理的賦權(psychologically empowered)

3.自我覺知(self-realizing)：個體以自我覺知的態度採取行動。

-->c.自我實現(self-realization)

4.自我掌控(self-regulation)：能夠掌控自己的行為。

-->a.自我調節(self- regulation)

資料來源：鈕文英《身心障礙者的正向支持》p19-20

自我決定理論(Self-Determination Theory, SDT)
一、理論提出者
Edward L. Deci & Richard M.  Ryan於1985年提出。

二、理論內涵
1.視動機(motivation)為連續性(continuum)的 過程
2.許多內外在因素會影響個體的動機
3.依據自我決定程度高低將動機區分為不同的調節(regulation)形式
4.個體在面對挑戰的同時，如能感受到外在情境的支持，則會調節(regulate)自我，主動將外在情境內化(internal)成自我的一部分(Ryan & Deci, 2002)
5.自我決定動機越內化者，其參與活動的意願及投入程度與行為持續性也越高

生活管理的學習表現包括：自我照顧（特生1）、家庭生活（特生2）、社區參與（特生3）及自我決策（特生4）
自我決策(self-determination)：展現自我覺察、自我管理、自我選擇和決定的行為與態度，倡導個人權益並努力自我實踐。

生活管理的學習內容包括：「飲食」（特生A）、「衣著」（特生B）、「個人衛生」（特生C）、「健康管理」（特生D）、「財物管理」（特生E）、「環境清潔與衛生」（特生F）、「居家安全」（特生G）、「休閒活動」（特生H）、「家庭關係與自我保護」（特生I）、「行動與交通安全」（特生J）、「社區生活」（特生K）、「獨立自主與自我管理」（特生L）、「心理賦權與自我實現」（特生M）等十三個主題
M.心理賦權與自我實現：包含自我倡導、自我覺察、自我效能、自我增強與自我實現等學習素材。

資料來源：十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要

參考一下

BCD是自我倡導嗎?