阿摩線上測驗
13. 發展測驗量表初期，研究者邀請專家針對測驗內容進行審查評估，用以做為檢驗測驗量表正確性的參考指標。此指
標在心理測驗學稱為何種效度？
(A)內容效度
(B)效標關聯效度
(C)預測效度
(D)構念效度
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統計： A(1030), B(147), C(43), D(162), E(0) #2009316
統計： A(1030), B(147), C(43), D(162), E(0) #2009316
詳解 (共 5 筆)
（＾ν＾）
#7342109
1. 校標關聯效度 (Criterion-related Validity) - 又稱「實徵效度」
- 定義： 測驗分數與外在標準（校標）的相關程度。
- 核心問題： 這個測驗能不能有效地預測現實的結果？
- 例子： 大學學測成績（測驗）與大一GPA（校標）的相關係數。
- 類型：
- 同時效度： 測驗與校標同時進行（例如：現在的專業能力測驗與目前的績效評估）。
- 預測效度： 測驗先進行，一段時間後再測量校標（例如：入學考試預測畢業成就）。
- 常見分析： 相關分析、迴歸分析。
2. 建構效度 (Construct Validity) - 又稱「構念效度」
- 定義： 測驗能正確測量理論上「構念」（如智力、焦慮、自信心）的程度。
- 核心問題： 這個測驗測量的到底是不是我們想要的那個概念？
- 例子： 「憂鬱量表」是否真的測量出憂鬱程度，而不是悲傷或焦慮？
- 類型：
- 聚合效度： 與測量相同構念的其他量表呈現高相關。
- 區別效度： 與測量不同構念的量表呈現低相關。
- 常見分析： 因素分析（因素效度）。
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