13.Shulman(1987)將關於所有學科和狀況的教學方式定義為？
(A)學科內容知識
(B)一般教學知識
(C)課程知識
(D)教育情境的知識

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統計： A(177), B(292), C(62), D(156), E(0) #3251888

詳解 (共 1 筆)

#6308565
1987年Shulman進一步完整的提出七項教師知識，他認為這七項知識是最低限度（minimum）的要求。教師應具備的知識包括：
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·  內容知識（content knowledge）
學科內容所需的相關知識，是教學的背景知識。
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·  一般教學知識（general pedagogical knowledge）
超越學科的一般性教學方法與策略的知識。
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·  課程知識（curriculum knowledge）
關於課程設計與發展的相關知識。
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·  內容教學法知識（pedagogical content knowledge）
專屬某特性學科或專業內容的教學法知識。
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·  學生及其特性知識（knowledge of learners and their characteristics）
關於學生的背景與特性之知識。
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·  教育情境脈絡知識（knowledge of educational contexts）
關於班級、學區、政府等情境文化的知識。
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·  教育目的、價值觀及其哲學與歷史背景知識
（knowledge of educational ends, purposes, and values, and their philosophical and historical grounds.）
關於教育目標及其他價值性的相關知識。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6586216
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  舒爾曼（Shulman 1987）...
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