教育哲學題庫 下載題庫

8. 近來「想像力」的教育功能日益受到重視，請問下列哪一位學者主張想像力具有「從感知引出理性之中介性功能」？
(A)柏拉圖
(B)尼采
(C)康德
(D)杜威

教育哲學- 105 年 - 105 桃園市_國民小學及幼兒園教師聯合甄選：教育綜合測驗-A#51932

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	Yu Min Chiu(感大二上 (2016/05/31) 康德提出我們有一種純粹的想像力，作為人類靈魂的根本機能，這種機能先天地充作所有知識的根源。也同時以此機能為中介（vermittelist），我們一方面產生直觀的雜多，另一方面將之與純粹統覺之必然統一的條件連結（verbindung）起來。二個端點，.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	10F 涼麵不要麵大一下 (2022/04/25) 資料來源檢舉
	11F 媗☆*:.｡112桃園新北大二上 (2023/04/18) （含例題）＠康德的想像力——是從感知引出理性之中介性功能例題：康德曾將「想像力」定義為「即便對象不在場也可以在直觀中表象對象的官能」，請問下列何者並非這種「想像力」的功能？有助於反思判斷的進行有助於得出律則性知識有助於進行無目的性之自由聯想——想像力不能是非理性、無目的的自由聯想有助於邏輯判斷之思維 106桃園市立國民小學及幼兒園教師聯合甄選：教育綜合測驗-A 檢舉
	12F 不重要的人國一下 (2024/04/01) 這題其實可以從哲學史判斷。在當時，經驗主義和理性主義兩派常常為了「知識從哪來？(知識論)」吵架，是康德提出批評主義把二派學說融合。其中三個主義的重點大概是：經驗主義：知識源於「感官經驗」。理性主義：知識源於「理性思考」。批判主義：知識由「感知和理性」交織而成。為了把「感知」和「理性」相互連結，康德提出「先驗能力(人認識世界的能力)」概念，並分成與經驗有關的「感性直觀」，以及與思考有關的「悟性範疇」。也就是說知識的形成，需要同時具備感性直觀和悟性範疇兩種能力，而如何從感性中引出悟性，就需要想像力作為中介。總結來說，當提到「感知」和「理性」有所交合的觀點時，大多跟康德有關。 (A)柏拉圖：理型、洞穴寓言 (B)尼采：虛無主義、上帝已死 (C)康德：批評主義、先驗能力 (D)杜威：實用主義、科學方法、做中學檢舉

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