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上一題
14. 林老師想幫助班上閱讀困難的學生學習後設認知技巧， 下列哪一種教學法較為適宜？
(A)精熟教學法
(B)發現教 學法
(C)編序教學法
(D)交互教學法

答案：登入後觀看
難度： 簡單
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Yu Min Chiu(感 大二上 (2016/05/31)
認知取向教學法—交互教學法（口訣：要問清測） (1)意義：交互作用教學法是帕利沙及布朗（Palincsar, & Brown, 1984）提出的一種建構式教學法，用來協助學生獲得閱讀理解策略。 (.....看完整詳解
12F
拚一次輸贏！ 高二上 (2021/05/24)

原來「幫助班上閱讀困難的學生」是指協助學生應用策略來促進閱讀理解

我解讀成閱讀有困難→學習障礙QQ

13F
拚一次輸贏！ 高二上 (2021/05/31)

交互教學法四項策略

(一) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。

(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。

(三) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。

(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。

14F
珮珮豬 大四上 (2022/04/27)

(D)交互教學法

帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。

目的：透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力

四項策略：

1.預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。

2.提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。

3.摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。

4.澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。

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14. 林老師想幫助班上閱讀困難的學生學習後設認知技巧， 下列哪一種教學法較為..-阿摩線上測驗