教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

1.  選擇性逐字稿

專注的焦點是說話的內容，可以選一類別記就好， 例如只記教師的發問及追問，其他學生對話則不用記。

2.  語言流動

1."誰"對"誰"說

2.主要紀錄發訊者(教師)與收訊者(學生)的語言溝通及類型

3.可以確認教師發言是否有偏差，以及學生的參與程度

3.  在工作中

可以檢核教室學生的專注情形

4.  教室動線

紀錄老師或學生在教室的移動情形。

5.  師生互動

幫我們了解教學者的教學模式。

6.  廣角掃瞄

利用攝影機或是軼事紀錄某一段時間教室發生 的所有事。

想要觀察和觀察技術的配合

1.  選擇性逐字稿

專注的焦點是說話的內容，可以選一類別記就好， 例如只記教師的發問及追問，其他學生對話則不用記。

2.  語言流動

1."誰"對"誰"說

2.主要紀錄發訊者(教師)與收訊者(學生)的語言溝通及類型

3.可以確認教師發言是否有偏差，以及學生的參與程度

3.  在工作中

可以檢核教室學生的專注情形

4.  教室動線

紀錄老師或學生在教室的移動情形。

5.  師生互動

幫我們了解教學者的教學模式。

6.  廣角掃瞄

利用攝影機或是軼事紀錄某一段時間教室發生 的所有事。

教學觀察工具及技術主要係用於教學過程中觀察資料的蒐集與彙整運用，通常可以分為質性與量化工具技術。

量化

1.在工作中：以學生座位為基礎來了解班級學生學習過程中投入的狀況。
如:老師為瞭解教學過程中，班上每位學生及全班整體學生真正投入課堂學習的時間比率，以作為改進教學和班 級管理的參考。

2.語言流動：誰對誰說話（師生/生生）。

3.移動方式：教師的移動路線。

質性

1.軼事紀錄:如: 杜老師在公開授課時希望觀課的同事能運用質性工具來幫忙記錄班上 一位學生干擾上課的不當行為。

2.選擇性逐字紀錄: 教室觀察者在觀察教師教學前，事先與教師協商，共同決定所要觀察、紀錄的口語事件，然後在教學過程中將有關此一口語事件，一字...

教學觀察工具及技術主要係用於教學過程中觀察資料的蒐集與彙整運用，通常可以分為質性與量化工具技術。