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教育哲學題庫 下載題庫

4. 下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(metaphor)的配對，何者是正確的？
(A)柏拉圖(Plato)—教育即走出洞穴
(B)斯賓賽(H. Spencer)—教育即接生
(C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)—教師是園丁
(D)皮亞傑(J. Piaget)—教育即生長

教育哲學- 105 年 - 臺北市國中教師甄選試題#52114

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 4 )

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	Yu 大一下 (2016/06/09) 疑義AC皆給分https://staff.tp.edu.tw/edsys.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部13則討論

	11F 貝克漢大四下 (2018/06/05) B--->教育即接生----->蘇格拉底產婆 D--->教育即生長----->杜威檢舉
	12F 109應屆上岸感謝阿摩大一上 (2020/02/11) Spencer 史賓賽實證主義科學教育之父提出生活預備說，主張科學知識能夠帶來美好的生活。檢舉
	13F abc 高一下 (2023/05/30) 教育隱喻是指以具體的自然界之事實，隱約地比喻或類推兩個教育概念間的相似性，但非兩者的同一性。一般來說只是「假定」、「推測」兩個教育概念間存在著某種相類似關係，在未獲證實時，或許並無任何認知意義，但在證實後，便有其認知內容，可以從字面來加以解釋。　　教育的本質意義，很難界定清楚，所以常藉隱喻來說明教育的涵義，常用的如下：　　1.接生：意謂教育就如產婆為產婦接生一樣，是由內而外的引出、發展，而不是由外而內的注入灌輸。教育即啟發學生心智的歷程。此種隱喻假設人類具有先天觀念和原則，無法作客觀學理的核證或否證，只能當作一種教育信念。此種隱喻源自蘇格拉底(Socrates, 470~399 B.C.)。　　2.塑造：即教育是心靈的... 查看完整內容教育隱喻是指以具體的自然界之事實，隱約地比喻或類推兩個教育概念間的相似性，但非兩者的同一性。一般來說只是「假定」、「推測」兩個教育概念間存在著某種相類似關係，在未獲證實時，或許並無任何認知意義，但在證實後，便有其認知內容，可以從字面來加以解釋。　　教育的本質意義，很難界定清楚，所以常藉隱喻來說明教育的涵義，常用的如下：　　1.接生：意謂教育就如產婆為產婦接生一樣，是由內而外的引出、發展，而不是由外而內的注入灌輸。教育即啟發學生心智的歷程。此種隱喻假設人類具有先天觀念和原則，無法作客觀學理的核證或否證，只能當作一種教育信念。此種隱喻源自蘇格拉底(Socrates, 470~399 B.C.)。　　2.塑造：即教育是心靈的塑造或人格的塑造，其過程有如塑造泥土或陶土。為經驗主義與行為主義的看法，隱喻肯定教育的功能，可塑造兒童或青年之品德或身心。　　3.雕刻：意謂教育就如雕刻家雕琢一塊石頭或美玉，教師是心靈的雕刻者或人格的雕刻師，教師應注意學生身心、能力之特質與差異，因材施教。　　4.生長：杜威(John Dewey, 1859~1952)強調「教育即生長」，屬此種隱喻。將教育比作生物之發展生長。所謂「十年樹木，百年樹人」。將受教者當作生命的學習主體，注意到學習者主動求知的興趣、需要及活潑的身心生長與發展，有任其生長之意。　　隱喻與明喻不同，明喻通常不包含假借意義的名詞，一個明喻時常作一種精巧的比較，比較情境與討論的情境相似，但比較的兩方都明白地陳述，而不是用一個做另一個來象徵。資料來源：國家教育研究院_教育隱喻授權資訊：資料採「創用CC-姓名標示- 禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出 https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%95%99%E8%82%B2%E9%9A%B1%E5%96%BB 檢舉

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