18.芬蘭於2016年實施新課綱，部分課程打破學科界線，例如有一所學校讓國三學生..-阿摩線上測驗

上一題

18. 芬蘭於2016年實施新課綱，部分課程打破學科界線，例如有一所學校讓國三學生探討基因改造嬰兒的議題，整合道德課與宗教課，以培養學生思辨的能力。請問這是屬於下列何種課程設計？
(A)同心圓課程
(B)螺旋狀課程
(C)主題式課程
(D)並列式課程

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	fighting 大一上 (2018/02/25) 最佳解!Yi-Nien Lyu 高二上 (2011/08/16) ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	6F 周妤苹大一上 (2019/05/20) (D)並列式課程　1.各學科單元或主題，經過重新排序，將類似的在同一教學時間內呈現　2.藉由不同學科的內容，讓學生互比較整理，邏輯性更加確立檢舉
	7F 游上岸了大四下 (2019/09/07) 同心圓課程=圓周組織法把全部教材分為幾個單元，內容大致相同，不過逐漸擴大其範圍，並充實其內容。例如：國中和高中的歷史課程都是自上古史~現代史，國中為一圓周，高中又為一圓周，隨年齡或年級增加，一周比一周的範圍擴大、內容更充實。檢舉
	8F fu感謝阿摩 (2021/05/29) https://blog.xuite.net/ayubenz/blog/20181880 https://wadx.pixnet.net/blog/post/4271166 https://www.ptt.cc/man/studyteacher/D9D5/DB98/D166/D579/DD32/D5BD/D382/M.1544614806.A.BD1.html 檢舉

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18.芬蘭於2016年實施新課綱，部分課程打破學科界線，例如有一所學校讓國三學生..-阿摩線上測驗

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