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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

25. 有關班度拉（A.Bandura）觀察學習的順序，下列何者正確？
(A)注意－動機－保持－再生
(B)注意－保持－再生－動機
(C)動機－注意－保持－再生
(D)動機－注意－再生－保持

教甄◆教育專業科目-國小- 105 年 - 澎湖縣國小教師甄選試題(51~100題)#53610

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討論
私人筆記( 0 )

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	Chun 高一下 (2016/10/31) 注意----寶寶-----在-------........ (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	3F 吃球（111新北正取灑花~ 高三下 (2017/08/20) 吃（Eat）飽再動（★★★☆☆:☆☆☆☆☆... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 恩尼斯大二上 (2018/05/25) 如果將觀察與模仿視為社會學習的歷程，在此歷程中，個體學習行為的獲得，究竟要經過何種程序？依班杜拉的解釋，觀察學習包括四階段歷程： (一)注意階段(attentional phase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激)，並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。 (二)保持階段(retention phase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。 (三)再生階段(reproduction phase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。... 查看完整內容如果將觀察與模仿視為社會學習的歷程，在此歷程中，個體學習行為的獲得，究竟要經過何種程序？依班杜拉的解釋，觀察學習包括四階段歷程： (一)注意階段(attentional phase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激)，並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。 (二)保持階段(retention phase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。 (三)再生階段(reproduction phase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。換言之，在觀察早期的注意與保持階段，不僅由楷模行為學到觀念，而且也經模仿學到了行動。 (四)動機階段(motivational phase)：指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來。引用：http://blog.xuite.net/kc6191/study/22375433-%E7%8F%AD%E6%9D%9C%EF%A4%A5%28Albert+Bandura%29+-+%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%EF%A5%81%28social+learning+theory%29 檢舉
	5F 阿~~~宗~~~ 大一上 (2018/06/03) 豬吃飽再動檢舉

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