14 下列何敘述較不符合教育行政理論運動(the theory movement)的主要概念？
(A)有效的研究是有其理論根源的，並由理論所指引
(B)假設演繹系統是最佳的理論範例
(C)追求「規範性的」教育行政知識
(D)較佳的教育行政研究必須是以理論為基礎的

這題是考 王如哲和 J.Murphy對教育行政理論的區分方式:

美國1947年至1974年代學校行政研究興起的「理論運動(The Theory Movement)」，因為有邏輯經驗主義的哲學思想為其奠基，或稱為社會科學時期、行為科學時期、系統理論時期，主張1947年前教育行政理論缺乏科學理論依據，未能形成理論基礎架構。推動「理論運動」最有名的學者為D.E.Griffiths，其強調論點包括：

(一)      有效的研究是有其理論根源的，並由理論所指引

(二)      假設演繹系統是最佳的理論範例

(三)      較佳的教育行政理論研究必須是以理論為基礎

(四)      以決定為教育行政理論的核心

1.    事實的理論內容－以”事實”為主

2.    客觀性與可靠性的理論方法－可測試性

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l   理論運動與教育行政的關係：

◎    理論運動是對於教育行政科學化的追求，並深信科學實驗的色彩，必能適用於各類教育行政組織的通則。

◎    在NCPEA所提出的重大主張概要如下：

☆    教育行政較佳化是迫切的，並且應以理論為基礎。

☆    社會科學乃教育行政的理論來源。同時，社會科學學者有資格作為引導教育行政專家的學者。

◎    NCPEA亦提出理論運動的「核心主張」：

☆    所有理論都不應包含教育行政行為的「應然面」，而是將現象視為「是什麼(what it is)」並非「應該是什麼(what it should be)」。

☆    有效的研究應是具備理論基礎，而且受到理論引導的。

☆    假設演繹及現象歸納系統是最佳的方法論範例。

☆    社會科學應用在理論發展和專業訓練是必要的。

☆    行政最好被視為可運用到所有組織類型的一般性原則。

所以 所謂的理論運動 在教育行政方面就是指 要以理論為基本理念 所有較好較佳的教育行政在做決定時都要有理論為根基才能得到最好的教育行政

而到這些理論的方法就有假設演繹雨現象規納這兩種方法!

美國教育行政「理論運動」，是被用來描述1950年代美國一些學者、專家及實際工作者，對於教育行政理論發展的努力

1.認為“決定”為行政理論的核心.

2.教育行政理論的特質:

  (1)事實的理論特質---以"理論"為主.

  (2)客觀性與可靠性的理論方法-----可測試性.

C如何改才對