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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫

上一題
14.下列哪一項不屬於「導引學習心向」的作法？
(A)教學方法宜多樣以激發學習動機
(B)複習舊知識以奠定新學習的基礎
(C)明白告訴學生這堂課的學習目標
(D)揭示教學重點並做有系統的介紹

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
王志強 (2020/05/31)
小弟有個快速簡單的看法 學習心向可以看成：準備學習的心態 BCD都是準備好要學習的心態 引起動機可以看成：哇！我對於這門課很有興趣！ A由此可見，學習動機著重於興趣部分，而不是我準備好學習了。 .....觀看完整全文，請先登入
14F
Winni 高二下 (2020/06/04)

以下為 張春興 教育心理學 中有提...



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15F
momo20120629 大二上 (2022/05/20)
學習心向可以看做跟動機不同概念的名詞解釋，學習心向可以想成是一種心智圖mind map的概念，對於學習我們內心的一種方向，動機是學習前
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tina 小六下 (2022/05/28)

我覺得是在考Ausubel的教學理論~ (雖然好像很多理論都有提到類似增加學習心向的方法)

奧斯貝主張有意義的學習有3條件：

1.先備知識

2.學習材料

3.學習心向(學習者準備好要學的程度)

*奧斯貝的理論中也很重視認知同化論：個體以既有基模或認知結構為基礎，去吸收新經驗的歷程，有時需要修改就基模以適應新知，或在組織新的基模以解讀舊的基模。

*為了達成學習心向這個條件，奧斯貝提倡前導阻體：一種以學習者已熟悉的知識為基礎而設計的有組織的材料。目的是將學生引導到即將新學的教材，就像橋樑的功能，將舊知識與新概念產生關聯，以利學習。前導阻體可以是一段文字敘述、一部短片、一道問題......可以分為解釋性前導組體和比較性前導組體。

(參考張誌原老師的簡報)


14.下列哪一項不屬於「導引學習心向」的作法？ (A)教學方法宜多樣以激發學習..-阿摩線上測驗