15下列敘述，何者完全正確？
(A) 進行語文教學，同一單元所選用的課文文體應該一致。
(B) 由於小說篇幅甚長，因此不適合做為國語課文的選材。
(C) 兒歌是兒童容易學習的語文課外教材，可以進行教學。
(D) 識字教學方面，教科書都已採用集中識字的編排原則。

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統計： A(186), B(185), C(3854), D(347), E(0) #598018

詳解 (共 9 筆)

#885694
小說亦可作為國語課文的選材。

目前教科書採用的是分散識字（隨課文識字）
集中識字指的是歸類識字 ，即通過教學技巧，教授一組同屬一類的字。
 
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#2179327
(A)同單元不一定文體一定要相同，多是同...
(共 40 字，隱藏中）
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#3292964
集中識字教學法以形近字、同音字、同部件字...
(共 57 字，隱藏中）
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#1321014
B選項 有些課文會採用某篇小說截取段落的方式呈現。
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#3918514

選項(A) 以康軒版國語教材為例

5eaa4d30a00e0.jpg

同個主題單元的課文文本 可以包含不同的文體 

我的理解是這樣!

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#5405955
(A) 進行語文教學，同一單元所選用的課文內容上有相關性，文體不必一致，同一個主題，可由不同文體的文章組合而成，可以學習不同文體的表達方式。
例如: 某版第五冊的第二單元「走過老地方」為例，一個單元共三課，一篇是「淡水小鎮」，一篇是「安平古堡參觀記」，一篇是「回到鹿港」。
「淡水小鎮」是由四首短詩組成，分別歌頌淡水老街、阿婆鐵蛋，紅毛城以及港口夕陽小船的美麗景緻。
「安平古堡參觀記」的體裁是一篇日記，記敘作者校外教學，參觀「安平古堡」的經過。
「回到鹿港」則是一篇記敘文，寫作者回鹿港老家，發現九曲巷及半邊井的特色。
 (B) 小說、戲劇亦可作為國語課文的選材。
(D) 識字教學方面，教科書採用集中識字與分散識字相結合的編排。

來源：搶救教甄國文特訓粉絲團
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#1465754
亦可以採用自己喜歡的歌曲或音樂，配合準備好的字詞吟唱。例如: 在 YouTube 上觀看「班杜拉 社會學習論 直接 綜合 象徵 抽象模仿」 https://youtu.be/I424sxJlpJw
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#1680748
a為什麼錯？
(共 8 字，隱藏中）
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#883560
B和D選項哪裡有問題阿
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