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教甄◆國文(國小幼兒)
> 103年 - 臺北市 103 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題-國文#16513
103年 - 臺北市 103 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題-國文#16513
科目:
教甄◆國文(國小幼兒) |
年份:
103年 |
選擇題數:
24 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆國文(國小幼兒)
選擇題 (24)
1 何部古籍,北宋的歐陽脩生前無緣讀到它? (A)《遜志齋集》 (B)《玉臺新詠》 (C)《昭明文選》 (D)《太平廣記》
2 秦王曰:「寡人聞之:毛羽不豐滿者,不可以高飛;文章不成者,不可以誅罰;道德不厚者,不可以使民;政教不順 者,不可以煩大臣。今先生儼然不遠千里而庭教之,願以異日!」這段話主要運用了何種辭格來立論? (A)頂真 (B)回文 (C)對偶 (D)排比
3 下列哪一組國字,兩兩讀音完全相同? (A)箜、空 (B)螽、冬 (C)脘、完 (D)纛、縣
4 「遷客騷人」之「騷人」是指? (A)牢騷滿腹的人 (B)騷動的人 (C)行動快速的人 (D)詩人
5 「鳥兒希望牠是一朵雲,雲兒希望它是一隻鳥。」泰戈爾這兩句詩,意謂? (A)鳥的希望 (B)雲的希望 (C)人們渴望自己所沒有的東西 (D)鳥和雲互換身分
6 昔武帝不殺司馬遷,使作謗書,流於後代。「謗書」指 ? (A)漢書 (B)三國志 (C)後漢書 (D)史記
7 下列詞彙依所敘年齡由小而大排序,正確的是哪一選項? 甲、不惑之年 乙、荳蔻年華 丙、二八年華 丁、而立之年 (A)甲丙丁乙 (B)丙乙丁甲 (C)乙丙丁甲 (D)丁甲乙丙
8 下列哪一則故事,「不」屬於神話故事? (A)嫦娥奔月 (B)夸父逐日 (C)程門立雪 (D)開天闢地
9 「給孩子多一點想像,這世界會變得更漂亮。」因此教導兒童「題詞」要與語感結合,收效才會宏大。哪一個題詞, 不適合用來祝賀自行車比賽優勝? (A)日行千里 (B)足轉乾坤 (C)正己後發 (D)風馳電掣
10國小必須教導兒童簡單的句型,何者係運用「名詞謂語」來造句? (A)大家健身 (B)草山蒼翠 (C)孔子聖人 (D)良師興國 .
11何項不是朗讀教學宜注意的教學要點? (A)發音 (B)語調 (C)姿勢 (D)道具
12關於提問問題的層次,由易而難,下列何者正確? 甲、推論 乙、事實 丙、評論 (A)甲丙乙 (B)乙丙甲 (C)丙甲乙 (D)乙甲丙
13下列何者是教育部「課文本位閱讀理解教學」高年級教導寫大意的主要策略? (A)運用文章結構書寫。 (B)刪除/歸納/主題句。 (C)採用故事結構重述。 (D)以心智圖來進行書寫。
14以語言發展的角度,下列兒童文學作品類型的教學順序何者較適合? (A)兒歌-故事-小說。 (B)神話-小說-寓言。 (C)故事-童謠-小說。 (D)劇本-兒歌-童謠。
15下列敘述,何者完全正確? (A) 進行語文教學,同一單元所選用的課文文體應該一致。 (B) 由於小說篇幅甚長,因此不適合做為國語課文的選材。 (C) 兒歌是兒童容易學習的語文課外教材,可以進行教學。 (D) 識字教學方面,教科書都已採用集中識字的編排原則。
16關於閱讀理解監控的敘述,下列何者符合其要義? (A)知多少、找不懂、想方法。 (B)字少少、不卡卡、很流暢。 (C)辨部件、找規則、多練習。 (D)辨明人事時地物,問題能有多層次。
17「說了一籮筐的話,你還是無動於衷。」高年級的兒童應該知道「一籮筐的話」運用何種修辭法? (A)頂真修辭法。 (B)轉化修辭法。 (C)排比修辭法。 (D)層遞修辭法。
18為了加強中年級兒童對於詞彙的認識,「類化」是很好的教學原則。下列哪一個詞彙的構詞方式和「牛奶」一詞相同? (A)包子 (B)蛋餅 (C)漢堡 (D)饅頭
19教師教導兒童「寬」字的發聲,氣流受阻的部位何者正確? (A)兩唇 (B)唇齒 (C)舌尖 (D)舌根
20「肯」的部首是? (A)肉 (B)月 (C)止 (D)一
複選題
21初識字的兒童,即使是不認識的字也能讀出聲音,例如:把「妙」讀成「ㄕㄠ」,把「嗎」讀成「ㄇㄚˇ」,教師可運 用兒童所使用的哪一種策略來進行教學呢? (A)以偏概全 (B)部件辨識 (C)有邊讀邊 (D)大膽嘗試
22所謂六何法,何者不包括在內? (A)讀者是誰? (B)地點在哪? (C)主角名稱? (D)結果如何?
23國小低年級的兒童,其語文能力的發展,何者較合理? (A)讀比聽更容易。 (B)不愛說話發表。 (C)聽比讀更容易。 (D)擅長文字寫作。
24採用多文本進行語文教學,下列何者較不適合做為教學的主要目的? (A)單元主題教學。 (B)比較評估能力。 (C)字詞解析判斷。 (D)文章結構分析。
申論題 (0)