15.在課程設計時，將重要的課程內容要素安排在學習者的不同學習階段中做適度的重複出現，此種作法屬課程組織中的何種原則？
(A)繼續性　
(B)統整性　
(C)銜接性　
(D)順序性。

答案：登入後查看
統計： A(3552), B(97), C(254), D(147), E(0) #40410

詳解 (共 6 筆)

#414265


重複出現-繼續性

重複出現+加深加廣-順序性

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#542913

不同階段重複出現-->繼續性

不同階段由易到難-->順序性

各科領域、相關知識做橫向聯繫或水平銜接，讓學生了解課程內容之間的關聯性-->統整性

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#997336
課程組織規準-泰勒
1. 繼續性 : 在課程組織的廣度上,進行直線式的重複敘述,累進學習原則
2. 順序性: 課程組織的深度, 階段性規準,順序學習
3. 統整性: 各種不同學習經驗與課程內容間建立適當的關聯
4. 銜接性: 垂直關係, 學習先後順序的安排; 水平關係,各種要素之間的關聯
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#531040
不同學習階段中做適度的重複出現
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#407230

這算是螺旋課程嗎 ?   我總覺得一直搞不懂 ! 

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#542424
統整性呢?
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