15.科層組織是由哪位學者倡導
(A)韋柏
(B)海格
(C)米勒
(D)梅堯。

組織理論

1.Etzioni順從理論：組織類型分為

(1)強制型：運用生理壓力作為控制的工具

  (2)利酬型：以物資資源作為控制的工具

  (3)規範型：以象徵性的工具獎贈或保留作為控制的工具 ※學校

  (4)疏遠型：懷有非常消極或敵意的情感，非自願性參與

  (5)計利型：有時積極有時消極，趨於中立

  (6)道德型：積極、自願

2.Owens雙重系統理論：※發生於學校

(1)校長和行政人員的關係較為密切；和教師的關係則較為鬆散。

(2)教師和學校行政人員間的關係是鬆散的。

(3)教學系統和行政系統同時存在於學校組織內，彼此保有其獨立性。

(4)校長對行政人員之督導較為嚴格；對教師較為尊重其專業自主

3.Weber科層組織理論：屬於完美無缺的理想型態

  特徵：依法行事、專業分工、用人唯才、書面檔案、保障任期、公正無私(不講人情)、依年資或貢獻升遷、

層級節制 ※建立法職權權威

4.Parsons三個次級系統：

(1)策略次級系統：組織的最前鋒，與環境直接接觸，其任務為調適組織和環境之間的關係，並設計整體性和綜合性的行政制度與計畫

ex.教育部長、教育廳長、教育局長、學校校長

(2)協調次級系統：處於策略和操作兩次級系統間，其任務在將策略次級系統所設計出來的整體計畫，換化為具體可行的方案和步驟，並協調和上下層級及各部門之間的活動

ex.教育部、廳、局的司長、科長、課長和學校的主任

(3)操作次級系統：處於組織的最基層，其任務在實際執行組織的工作，以有效達成組織的目標

 ex.教育部、廳、局的科員、辦事員、課員和學校的教師