15. 認為教育是生活本身，不只是為未來的生活做準備，課程設計的目的在幫助學生解決問題，屬於下 列哪一種課程設計的理論取向？
(A)精粹主義
(B)經驗主義
(C)社會行為主義
(D)科技取向

(A)精粹主義

偏重傳統的學術精華之注入，將學科知識的學術文化遺產傳遞給下一代 (林本,1970)

(B)經驗主義

注重學生的經驗以學生為中心設計課程。主張以學生的需求與興趣作為教育目標的主要來源，學校有責任協助學生滿足需求、提供對個人與社會有重要意義的社會型態 (Tyler,1949)。

(C)社會行為主義

主張課程設計應以社會問題為核心，且學校課程應有智慧的處理當代生活事件，並使學生了解人類社會變遷所導致的社會問題。

(D)科技取向

主張教育上一切問題，都應該用科學的客觀方法來得到答案。

經驗主義:
人物:史賓塞
主張:教育的目的是為了將來完美生活做準備
教學方法:感官經驗，直接教學
http://ocw.knu.edu.tw/sysdata/doc/b/b78b9f3c2c1566c1/pdf.pdf

「社會行為主義」強調學校課程應該以學生的活動為核心，協助學生研究自己的生活社區，調查自己家族的起源，學校應該提供學生充裕的社會學習機會，進行慎思論辯以交換經驗。

主張課程設計應以社會問題為組織的核心，而且學校課程應該有勇氣、有智慧地處理當代生活事件，並使學生了解人類社會變遷所導致的社會問題。

課程選擇的依據是社會價值、社會活動與社會問題，而不只是學科知識，也不是學生興趣。
https://cycccy.pixnet.net/blog/post/166111995