21. 小仁收拾積木時，能依照教具櫃上的積木照片將圖形積木放在同一個櫃子中，進行歸類，表示他能 夠依據特徵整理生活環境中的訊息，並且找出特徵的關係，屬於下列何種核心素養的評量指標？
(A)自主管理
(B)覺知辨識
(C)表達溝通
(D)推理賞析

推理賞析：運用舊經驗和既有知識，分析、整合及預測訊息，並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。

評量要點：

▲找出特徵與特徵間的關係（歸類、比較、排序、分類、類別間的上下層關係、型式、合成與分解）

▲追因推果

參考幼兒學習評量手冊

覺知辨識核心素養的評量指標：
• 能覺察自己及他人的特徵及興趣，並能比較異同
• 能覺察自己及他人的想法或情感，並能比較異同
• 能知道生活規範及活動規則的理由
• 能注意且理解周遭的文化訊息 • 能理解口語的意義
• 能辨識音韻的特性
• 能理解敘事文本及訊息類文本的意義，並能依目的使用訊息類文本
• 能注意且理解周遭的自然現象訊息
   
表達溝通核心素養的評量指標：
• 能運用視覺藝術素材表達想法或情感
• 能運用圖像符號表達想法或情感
• 能運用口語表達想法或情感
• 能在對話情境中相互表達、傾聽、協商，並調整自己的想法或情感

 關懷合作核心素養的評量指標：
• 能理解他人之需求，表現利社會的行為
• 能表現對動植物及自然環境的關懷
• 能理解社區與自己的關係，並正向回應
• 能與他人合作完成工作或解決問題

推理賞析核心素養的評量指標：
• 能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係
• 能分析已知的訊息，找出形成特定現象的原因
• 能欣賞及回應自己及他人的表現

想像創造核心素養的評量指標：
• 能透過視覺藝術素材進行想像創作
• 能透過音樂進行想像創作
• 能透過戲劇扮演進行想像創作
• 能運用肢體進行想像創作 • 能進行敘事文本的想像創作

自主管理核心素養的評量指標：
• 能協調及控制大肌肉，完成肢體動作活動
• 能協調及控制小肌肉，完成精細動作活動
• 能覺察危險，維護安全
• 有良好健康習慣，能進行個人自理及環境清潔
• 能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範