15. 體育教師使用球類運動比賽表現評量工具 (GPAI)，透過在真實的比賽中進行評量，可得知學生的表現情形，以下何者非觀察類目
(A)回位還原 (Base)
(B)位置調整 (Adjust)
(C) 戰術執行 (Actions)
(D)支援接應 (Support)。

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統計： A(163), B(170), C(493), D(103), E(0) #3229604

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#6082734
能通用於各項球類運動以評量學生的戰術知識...
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球類比賽表現評量工具(GPAI) 體育教師可使用球類運動比賽表現評量工具，透過學生比賽表現的評量記錄，可得知學生的比賽表現情形。
比賽表現評量工具(GPAI)分為(1)回位還原(Base):在 運動技能實施中，回到適當的位置，以準備實施下一次的運動技能。
(2)位置調整(Adjust):判斷對手的情況，加以調整自己的移位。
(3)做決定(Decision Making):比 賽中適當地決定球的應用。
(4)技能執行(Skill Execution):於運動表現中產生適當地技巧並進行之。
(5)支援接應(Support):未擁有球，但尋找屬於有利的位置以方便 接球或傳球進攻。
(6)掩護補位(Cover):進攻時，適時地阻擋對方，以方便隊友的進攻。
(7)盯人防守(Guard or Mark):進攻或防守時，緊盯著對手，無論對手是否有 球(Griffin, Mitchell, & Oslin,1997)。GPAI 評分方式一般可將評分方式區分為，1到5系統評分法，或十等評分法與劃記評分法三種。理解式球類教學法強調在真 實的運動比賽中進行評量，因此，體育教師可以多方嘗試，找出適合課堂與學生的GPAI評量工具。
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回位還原：在技能執行中，球員回到原來的地點或適當的位置。

位置調整：球員在比賽進行中，依據進攻或防守的情況，調整自己的移位。

做決定：比賽中適當的決定球的運用。

技能執行：有效地表現出所選擇的動作技能。

支援接應：未持有球時，移動至適當的位置，準備接應持球隊友的傳球。

補位配合：提供適當的防禦性補位支援，協助隊友防守與移動。

盯人防守：無論對手是否控球，都緊盯著對方。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7919291
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