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上一題
4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？
(A)不同程度學生的學習效果無法確定
(B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果
(C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果
(D)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果

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難度： 簡單
最佳解!
林筱萍 國三下 (2017/05/02)
對低程度學生適合用直接教學對.....觀看完整全文，請先登入
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咕咕 小五下 (2020/05/26)

性向處理交互作用在教學上的意義為教...



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上岸！阿摩Bye-Bye 大三下 (2021/03/23)

由柯隆巴（Cronbach）提出。

其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。

因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

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Yo 國三下 (2024/06/09)
  性向與處理交互作用代表的意思為學生學習特性與教師的教學產生了交互作用，雖然是相同的教學法但是效果會有所不同，如題老師發現運用直接教學法產生此種效果，因此要選擇學生反應不同的選項。


4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(apt..-阿摩線上測驗