16. 郭老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生的兄姊也大多從事基層勞動技術工作。這種狀況讓郭老師深感勞工家庭成員為何無法擺脫從事勞力工作的宿命，請問下列哪一項再探討張老師的問題?
(A) 勞工運動
(B) 社會再製
(C) 社會運動
(D) 文化融入 .

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統計： A(21), B(1310), C(17), D(12), E(0) #2244731

詳解 (共 4 筆)

#3871821

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16.16. 郭老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生的兄姊也大多從事基層勞動技術工作。這種狀況讓郭老師深感勞工家庭成員為何無法擺脫從事勞力工作的宿命，請問下列哪一項再探討張老師的問題?
(A) 勞工運動
(B) 社會再製
(C) 社會運動
(D) 文化融入 .

  

16.16. 郭老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生的兄姊也大多從事基層勞動技術工作。這種狀況讓郭老師深感勞工家庭成員為何無法擺脫從事勞力工作的宿命，請問下列哪一項再探討張老師的問題?
(A) 勞工運動
(B) 社會再智
(C) 社會運動
(D) 文化融入 .

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#3874851
原本題目:16.郭老師任教於職業學校，他...
(共 301 字，隱藏中）
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#3871295
從上到下都是勞工階級，就是社會再製
(共 19 字，隱藏中）
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#4209379

＠社會再製：批判現代教育制度受資本主義之宰制，再製資本主義經濟制度之生產條件，以達成資本主義階級統治的目的。此理論強調資本主義是支配當代工業發達社會的統治霸權。


→答案選(B) 社會再製

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