16.下列有關幼兒攻擊行為的敘述，何者錯誤？
(A)演化論認為攻擊行為的發生源自於家庭因素
(B)心理分析論認為攻擊行為是人類的本能之一
(C)社會學習理論認為攻擊行為是受到社會與環境的影響
(D)認知理論認為回應攻擊的方式取決於對他人行為的解讀

幼兒攻擊行為的相關理論

（一）生物本能論：

1.   認為攻擊是由個體本能所激發的行為，當個體覺得受到侵害、或者是需求沒有滿足，而又找不到恰當方式宣洩的時候，會產生一種保護自我的本能，攻擊行為於是產生。

2.   此行為是一種人類原始的衝動，常受到潛意識所支配，故常不自知。

3.   此論點的主要代表學者為佛洛伊德（Freud）及勞倫斯（Lorenz）。

（二）挫折-攻擊假說（Frustration-aggression Hypothesis）：

1.   認為個體的攻擊行為並不是天生的，而是因為當個體導向目標的系列行為受到阻撓的時候（意即挫折），所出現的行為。

2.   此時的攻擊行為可以減輕個體因為遭受挫折所引起的焦慮和忿怒，但個體對於攻擊行為所導致的可能懲罰或報復，會產生恐懼，因而抑制攻擊的可能表現。

3.   此論點的主要代表學者為多勒（Dollar）。

（三）社會學習理論：

1.   認為個體的攻擊行為是透過觀察學習、模仿、以及增強而來的，而模仿的來源包括家庭、同儕、以及其他表徵符號的影響。

2.   認為個體攻擊行為的情境來源，包括過去的經驗、最近的增強、與攻擊有關的信念和知覺、社會的變項和環境的變項等五項。

3.   認為個體攻擊行為的誘發因素，包括楷模的影響、嫌惡的處理、激勵物的引誘、教導性的控制、以及奇異的表徵控制等五項。

4.   認為個體攻擊行為的維護因素，包括外在的增強、替代的增強、自我的增強、以及懲罰等四項。

5.   此論點的主要代表學者為班度拉（Bandura），而其關於攻擊行為的研究有下列二項重點：

（1）攻擊行為是由學習而來的，也可以透過學習來控制，而且將認知因素與社會情境的刺激產生連結，使學習不再是單純機械式的刺激反應連結。

（2）強調個體自我控制行為的能力，所以攻擊行為矯治有積極的教育意義。

16. 下列有關幼兒攻擊行為的敘述，何者錯誤？ 
(A)演化論認為攻擊行為的發生源自於家庭因素 
(B)心理分析論認為攻擊行為是人類的本能之一 
(C)社會學習理論認為攻擊行為是受到社會與環境的影響 
(D)認知理論認為回應攻擊的方式取決於對他人行為的解讀

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